东北网8月7日讯 一位家长日前给“家长热线”记者打来电话反映孩子在英语学习方面的困扰。这位家长说，下半年她要给4岁的孩子换个幼儿园，理由是原来的幼儿园不教英语。他很担心自己的孩子会输在起跑线上。记者在采访中发现，为孩子学习英语而着急的家长还真是不在少数。
[心态]……家长追捧学英语
李女士的女儿嘟嘟今年5岁，在某幼儿园已经上了2年。幼儿园一周上两节英语课。如今，嘟嘟已经能背诵一些简单的单词，并可以将老师所讲的英语课文从头背到尾。李女士觉得，在学校能像女儿一样背诵英语课文的孩子并不多，自己女儿在幼儿园时期的英语水平应该是已经走在同龄孩子的前面了。
张女士的儿子庆庆上小学二年级，每周都有两三堂英语课，但张女士不想让孩子的英语课在周六周日间断，于是她在课外又给孩子报了英语班。这样，5岁的庆庆一周7天不间断学英语。张女士认为，现在让孩子学英语，不在于儿子学得怎么样，只在于给他营造一种氛围，以便为
孩子将来进一步学习英语做好准备。
采访中，一位家长表示，现今社会经济的发展和英语的普及，使人们越来越认识到英语水平的高低对孩子将来社会生存能力强弱起到重要作用。他认为，孩子学英语能早则早。
“不开英语课、不说自己有好的英语老师，对家长就没有吸引力。可真正有实力、有水平的英语幼儿教师有几个幼儿园能请得起呢?”一位民办幼儿园园长道出了苦衷。
[误区]……逼孩子背单词
日前，记者就家长们共同关心的问题采访了从事英语教学工作二十余年的郑凡老师。郑凡老师认为，不少家长因为不太懂得幼儿教育，所以在孩子学英语的过程中产生了不少误区。
误区之一就是用大人学英语的方式教孩子:很多家长考察孩子英语学得怎么样，总是以会多少单词，会多少会话为标准。所以，这些家长每天逼着孩子背单词，强迫孩子说英语。孩子们早早地就被学英语“吓着了”。
其实作为家长我们首先应明白，孩子学英语并不是为了让他们的英语水平有多高，词汇量有多大，而是通过英语这一语言教学，一方面培养幼儿一种学习的兴趣及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的基础，而另一方面则通过这门语言发展幼儿的交往能力及培养良好的学习品质。只有建立在这种观念上，我们才能在家庭中正确对待和引导孩子进行英语学习。
[建议]……兴趣是学习基础
郑凡老师认为，家长们要孩子学英语的热情不能说不对，但在方法和心态上需要调整。孩子学习第二语言的最佳时期是4~6岁。幼儿在学习英语的过程中主要学习的是听和说。孩子在幼儿时期学英语，一定要找一个懂幼儿教学的专业英语老师来教，因为幼儿英语要求孩子在玩中学，教师是从生活经验和生活常识教起，引导孩子学英语的兴趣。幼儿学习英语，一是要培养兴趣，兴趣是孩子进行一切活动的起点和动力，是幼儿最好的老师。
另外，小学生学习英语也应当通过英语课的教学让孩子们喜欢英语，有学习英语的愿望。教育部基础教育司明确指出，小学生学英语，兴趣是主要的，不要
让孩子早期就感到心理上的沉重压力，要让他们觉得英语好学，有意思。所以，提高孩子学习英语的兴趣是孩子学好英语的前提，也是家长帮助孩子学好英语的主要努力方向。
孩子对英语有了兴趣，便会觉得学习英语是一种乐趣而不是负担。在看、听、说、唱、玩、动手等活动中让孩子在有意和无意间交替接触语言。孩子喜欢的儿歌、故事、游戏都是激发孩子兴趣的源泉。现在的年轻家长多少都有一些英语基础，在生活中能用英语的时候就尽量地用。父母的语言孩子更容易接受，孩子的英语是在生活中“习”得的，而不是“学”来的，在生活中渗透很重要。
最后，语言学习过程是一个长期艰巨的过程，外语学习最忌“一曝十寒”、“三天打鱼，两天晒网”。宁可晚一点儿开始学，不要学上几天就半途而废。
责任编辑:孙岚
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