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猫姐：从绘本界到英语启蒙界的跨界达人，致力于分享各类育儿经验。
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琦哥：二年级男神，英语启蒙一年半，从简单分级到中章阅读，对英语兴致满满。参加英语英语一至三级考试，取得14盾、满盾成绩。混迹某思三年级英语创新班，次次成绩第一！
第一部分
关于英语考试的一点体会
什么是英语少儿英语考试？
官方解释：英语少儿英语考试是一系列专为儿童设计的极具趣味性、启发性的英语测试。您也可以成为全球数十万为孩子选择英语少儿英语考试家长中的一员，采用权威国际标准了解孩子的英语水平。英语少儿英语考生必须完整参加所报考级别的听、说、读写全部考试科目，方可获得英语少儿英语成绩和证书。
考试分为三个级别，极具趣味性，考察形式以游戏活动为主：
一级（starters）
二级（movers）
三级（flyers）
专为7-12岁儿童学习英语而设计。题材有趣如绘画、涂颜色、对话等，且为孩子们所熟悉，考生可自信表述。
考试形式包括听力、阅读、口语三个环节，每个环节设置5个盾牌。一般来讲，每个项目错误低于2个以内，就可以获得该项的5个盾牌，错3-4个就少一个盾牌，以此类推。10个盾牌为合格，低于这个标准，就不建议进入下一个阶段的学习了。
关于考试需要什么资格、条件、报告时间、报考要求等等相关信息，都可以在官网上进行查询，我在此就不赘述了。
官网地址：
http://cyle.neea.edu.cn/html1/folder/1509/1903-1.htm
为什么要参加英语少儿英语考试？
老实说仅仅是少儿英语的证书，对升学啊、选拔吧真的木啥太大价值，证书本身的实用价值并不大。但是我觉得这个考试或者其他形式的考核，在孩子们英语学习的过程中也是不可或缺的一环。以考带练，以考检验和拉动英语学习，经实际检验确实是有意义的。任何学习都不能是盲目的，学习的效果和程度，经由专业机构检验，对自己也是个鼓励和肯定。特别是孩子们平时学习过程中，最困难的背单词或者学语法的环节，有这个考试作为目标，在前方拉动，即使是有惰性的家长和孩子，也得硬着头皮往前走。然后，你慢慢发现，每一天每一点一滴的坚持，就汇成了江河湖海。
什么时候适合参加英语少儿英语考试？
以年龄段来划分的话，我认为在6-8岁这个阶段，就可以把三个级别的考试拿下了。当然，现在也有这越来越多的神童、牛娃，幼儿园过ket，一年级过pet也都不是什么新鲜事了。我说的都是咱们平平常常、普普通通的孩子们，兢兢业业在学习，又没有什么超常表现的哈。如果6岁起步，到8岁完成三级，我认为是没问题的，就需要家长规划好，孩子安排好。
官方网站上都有真题，可以在作考试规划前，让孩子们试试看自己的水平和能力差距有多大。就过往经验而言，能力略超出考试应具备的水平是最舒服的状态。比如听力和口语，对我们来说，基本就是稍微带一下就可以过了。然后阅读板块就是我们要重点下力量攻克的硬骨头。如果每项水平都是刚刚及格，也就是三个盾的水平，那准备起来可能就需要花费更多时间和精力。虽然英语的规定是10个盾就算是过关。
我觉得大家还是要把目标设定的更高一些，尽量达到优秀。只有目标设定的足够，才不会在后面的考试准备过程中，时常有：算了吧，不背单词了、不搞语法了，就这样凑合也能通过的心理。自己就把期望值降低了，说实话，仅仅是通过这个考试，至少损失一半经验值。既然下定决心付出努力了，就争取个最好的结果吧。
要不要每级英语少儿英语考试都参加？
当然不是必须的，我们群里很多孩子也是二级起步的，或者不考三级直接准备ket的。每个孩子的学习速度、水平、心智都是不同的，我觉得不用把着谁来衡量，真的差异挺大的。
很多群友也让我放弃三级直接ket，老实说拼命突击一下也不是不可以，不过不想为了考试而考试，让考试打乱我的学习进度。自己水平能力还都有着明显的差距，就不拼命挣扎了，与其混个通过的证书，倒是想一步一个脚印，踏踏实实地做好自己能力范围内的事。
对我们而言，半年一次考级，这个节奏就是稍快，但是小跑着还能跟得上。太高的理想，总会被卑微的现实打碎。特别是对于背单词困难，语法还懵懵懂懂，人文、社会、科普阅读都没怎么起步的我们来说，要跳级任务太艰巨了。
所以，大家是要小步跑，还是大步跃，最多是评估自己，而不是标靶别人。快慢与否不是最重要的，能踏实走好每一步才是根本。
真题要不要刷？
必须做！即使水平已经绰绰有余，也建议在考前做几套真题，熟悉一下出题的套路。也不必买的太多，特别是近几年英语考级的内容都有不同程度调整，往年的试卷已经不合现在的完全匹配了。建议越靠近现在日期的真题越有价值，特别是新题型，网上也有打印版，虽然质量差强人意，但是实战新题型是很关键的。一般有4-5套就足够用了，每套包含三年真题，算算也10多次了，能坚持下来就很不容易了。
单词要不要背？怎么背？
这基本是困挠每个级别组最大的问题，除了极少数视觉系孩子（就是看几次就能记住背下来的天赐能力），大部分都是被困在单词这个泥沼中很难脱身。
比如我们，你说这些单词吧，都认识个七七八八，但是你认真让写呢？可能都不超过10个，危言耸听么？真的一点都不。学习到了一个阶段，你就靠着嘴巴吧叽吧叽对付也不行啊，听说读写每项能力都很重要。
单词的重要性就更不要说了，都说得单词者得天下，这话不为过。单词量的多寡、掌握程度、延伸程度，直接决定了你的阅读程度、写作程度以及未来英语发展的空间。所以虽然这个骨头最难啃、这座山最难爬，也是一定要咬牙坚持住的。
这也就是为什么我说考级是个不错的以考带学的方式，没有这个目标在前面督促着、标靶着，很可能这一年晃晃悠悠就过去，看似繁花似锦，实则空虚无物。
怎么背？无他，做好规划，每天坚持。我们是每天10个，我抄写在单词本上字头，让他带到学校去，用自习课时间完成，每个写3遍。晚上回家，我负责默写当天的，周末把一周的单词再过一遍。自然拼读、音节拆字、词根方法都可以有效利用，但说到底还是要下死功夫。
从语文的学习过程中，我也体会到了，再兴趣到最后也是要落地的，总是怕影响情绪、削弱学习兴趣而畏难不上，到最后也是蹉跎了。所以，在学前把英语学习的兴趣点和积极性打好了，才能为后面的披荆斩棘留下空间啊。
语法怎么学？
在这个领域，我倾向于把专业的事情交给专业人士。除非家长能力特别强，我觉得要能把孩子的语法教明白了，真是太难了。特别对于低龄孩子来说，你对他讲语法基本就是在对牛弹琴，他懵懵懂懂的记住了规则，也不一定就会灵活使用。尤其是当这些语法不是按章节出现，而是混在一起的时候，那更是错的花样繁出。我们就曾经在they后面的动词上，执着的加了一个s。我问他：“什么时候动词要加s？”“三单时候（he英语she英语it）。”“那为什么这里是they，还加个s？”“你不说复数时候要加s么？”看了吧，学了一脑子糨糊！都给你混在一起了！
我也曾跟老师探讨过，觉得其他方面提高很快，唯独语法是日常性总出错，到底有什么好办法。
老师的总结是：
第一：年龄比较小，对一些抽象事物的理解力还不足够，这个时候对他们讲语法还比较困难，会随着年龄的增加，慢慢完善这方面的能力，不用特别急；
第二：可以通过系统的训练达到效果，但是不建议大火猛攻，让孩子有太多畏惧心理。
从总体上来讲，我还是比较倾向于让他快乐的学习语言，所以虽然单词我是狠抓了的，语法我还是放他一马，给他点时间慢慢体悟。基本就跟着某思学习的进程，一个单元一个单元的慢慢吸收，没有给他找太多的材料去刷题，练习语法，只有在真题中出现错误的时候，我才会伶出来单独讲讲。所以，他现在的所谓语法，一半靠老师一半靠语感，学的马马虎虎吧。
有套书我倒是觉得可以给孩子们推荐一下，就是英语的这套语法漫画，用浅显易懂的语言和生动的漫画，把基础语法给了一个铺垫。读完了绝对不是立刻就学会使用了，但是从直观上让孩子了解语法、不抵触语法，是挺适合低龄儿童的入门材料。我也比较幻想，要是语法都用这种形式教学，估计没有哪个孩子不会喜欢的。
另外就是这本薄冰小学生语法，应付三级以内的考试和小学课内的足够了，排版很清晰，讲的也很浅显易懂，我手头时常翻翻。太艰深的东西就不为难自己了，能把基础的做好就不错了。算是语法入门类书籍。
语法书
第二部分
关于英语考试内容介绍
三个级别考试大体情况安排
听力部分
part1
连线题
一级：连线五个人和名字，有6个备选，需要听懂英语一些方位词、颜色和动作；
二级：类型和一级相似，难度增加，录音对任务动英语作进行更为详细的描述，一个人物会有多个动作；
三级：图片中人员数量增加到10个以上，难度递增，且每个人动作、表情和服饰还有可能混淆。
技巧：当听到人名的时候手指指住目标人物，再听下面说的动作、表情等，相应连线，线不必是直线。
part2
根据录音，写出听到的内容
一级：听到并写出名字、数字等；
二级：难度增加，数字从一位数增加到两位数；
三级：难度递进，要求写出地址、建筑物等更多内容。
技巧：说到人名、地址的时候会逐个念出字母，要速度跟上。写数字的时候就写阿拉伯数字，节约时间。不纠结，听不懂的过，跟上速度，第二次读的时候再查漏补缺。人名、地址首字母大写！孩子最容易漏，还有就是有复数形式的别忘了加s、es。
part3
匹配题
一级：无
二级：八选五，题干给一段简述，找到对应的人、事、物、场景；
三级：八选五，难度递进，里面会设计一些小陷阱，比如同时提到多个地点、事物，选择正确的。
技巧：先把确定的填进去，自己没把握的甩在后面，第二次听的时候，从剩下的选择中选最合适的，人为降低难度。这个虽然是拿分题，但是也会出现一错错一对的情况哦，重视！
part4
选择题
一级：三选一，根据录音回答问题，三个答案中选择正确的一个；
二级：难度增加，需要听出细节，排除干扰项；
三级：难度递进，里面增加更多转折性词语，所以并不是听到这个就一定是的哦。
技巧：把握英语，注意转折词、否定词，出现这个些的时候脑子要转一转哦。
part5
涂色题
一级：根据录音给指定物体涂上颜色；
二级：在涂色基础上增加了拼写单词的内容，常常要在指定的物品或位置上写上听到的单词；
三级：涂色位置和写单词位置要求更加准确，同时会在一个画面中出现两个同样物体，需要找到指定的那个。
技巧：第一次听的时候可以在指定位置上点个点，第二次确认无误后再全部涂满，这样就不需要再修改了。也可以给孩子选择可擦得彩铅笔，尽量不要用马克笔，修改起来比较困难。颜色一定要按照考试要求备齐哦！特别是灰色，常常容易漏掉！
听力对我们来说不是难点，因为平时花费时间最多的就是听力了。只要把需要掌握的词汇都把握了，这块满盾基本是没问题的。这个就基本靠日常的积累，偶尔也会做点小学英语听力的题，作为应试的一种补充和训练。
听力部分题型
1
2
3
4
5
6
读写部分
part1
一级：阅读短句，识别单词，根据图片来判断句子是否正确，主要考察学生单词掌握情况；
二级：读句子抄写单词，7选5；
三级：读句子抄写单词，15选10。
技巧：主要考察单词的理解力，平时在默写单词的时候，可以有意识的多练习一些英英互译，用英语去解释英语。另外，别小看单词给你了，你也选对了，但是抄写的时候，落个a少个s的是常事！一定提醒孩子注意，不要在细节上丢分。
part2
一级：看图读句子，判断对错，考察认知能力；
二级：读对话，三选一。根据前一个人的对话内容选择第二个人所说的话，构成完整的会话场景；
三级：读对话，选句补充，七选五。
技巧：仔细阅读题干，获取所需线索，配图给出的场景要好好把握。
part3
一级：单词拼写，已经给出字母，要求重新组合顺序；
二级：阅读短文，八选五填空。最后一
个需要给文章选个题目；
三级：同上，九选五。难度增加语法内容，主要是名词形式、动词时态。
技巧：先把给出的单词逐一熟悉一下，再有针对性地去文章中对应。平时训练孩子概括总结能力，同样不要把单词抄错。
part4
一级：阅读短文，七选五填空；
二级：阅读短文，选词填空。主要凭借语感，不需要太多语法知识；
三级：同上，难度题量翻倍，语法涵盖时态、比较级等，还涉及同义词选择。
技巧：无他，一是平时多阅读增加预感，另外就是有针对性地系统学习语法知识，并学会在文章中活学活用。
part5
一级：根据图片场景和问题，用一个词填空并回答问题；
二级：阅读文章，用1-3个词作答，填空所需单词包括在短文中，只需要找出来天津去，保证句子正确即可；
三级：用一片长文代替了3篇短文，需要学生进行简单的推理，考察是否达到一定理解水平。
技巧：考察对文章的理解能力，可以自己找一些阅读材料来进行阅读理解力的训练。平时我们读过的书也可以通过ar系统来进行阅读能力验证，是否真的理解了，并能从现象推导出本质的能力培养。学会在文章中活学活用。
part6
一级：无；
二级：根据内容完成句子，从句子填空到回答问题，再到根据内容自主造句，难度递增；
三级：阅读文章，根据上下文填空。考察内容比较广，包括时态、比较级、单复数、介词连词搭配等。
技巧：看到了吧，越往后走，单词的要求、语法的要求就越来越大了，没有前面好的铺垫，后面就会越走越困难。造句就简单句，不会错的即可，比如there英语be句型，还有一定要练的就是一般现在时，基本造句都会用到。
part7
一级：无；
二级：无；
三级：写作，根据图片要求编故事。
技巧：想掌握这门技术，就必须有针对性地进行训练了。像我们平时说的天花乱坠的，落到纸面上那就是目不忍睹，写得啥样都有。各种从句、时态一通乱用，给他纠正还很不服气的觉得自己写的挺好！我现在已经开始着手训练他，用raz低几个层级的材料，背下来再默写
下来。让他慢慢了解，语言说的和写得真的不是一回事，还得慢慢有章法的展开。这个是长期工，我们刚开始摸索，有心得再分享。
读写部分题型
1
2
3
4
5
6
7
8
口语部分
剑少的口语部分总体来说比较简单，主要考察孩子能够听懂基本的指令，能够简单的交流，不需要家长特别准备。如果平时能够做到音频的输入足够，加上日常的网课和外教交流，完成口语考试应该不在话下。当然如果口音纯正，回答完整充实，会给老师留下非常好的印象分。我们每次考完试，老师都会问他多大了，在那里学的英语，然后给他来个大大的very英语good！这块应该是妥妥的拿分板块。
英语少儿的口语虽然简单，但是我也会拿出时间，和孩子进行互问互答，让孩子熟悉题型和表达方式，虽然要求并不需要整句输出，我还是尽量让孩子做到完整、准确，特别是一些语法错误，能少犯就尽量少犯。
一级
part1：会给一些图片，指出考官要的图片，或者指出相应的位置；
part2：就场景图片提问一些问题，可以用简单词回答即可，能力足够的话就用整句会加印象分；
part3：针对物体图片，问一些问题，直接回答就可以了；
part4：自由问答，主要问一些孩子个人的情况，考察交流能力。
二级
part1：找不同，需要进行简单的描述，常用but连接起来；
part2：续讲故事，根据考官对第一张图片的描述，把后面三张图片的故事表述清楚，要求有一定的表达能力；
part3：从一组图片中选出不同类的一个，并解释一下原因；
part4：自由问答，主要问一些孩子个人的情况，考察交流能力。
三级
part1：找不同，相似的两幅图不是在一起而是分开的，考生拿一个，考官拿一个。开始的时候考生可以看到两幅图，等开时说的时候只能看自己的图片了。但考官会先问，考生有针对性地回答；考生需要听懂考官的问题，才能有针对性地说出不同；
part2：信息交换，考官和考生手上都有一份信息图表，由考官向考生提问，考生根据图表回答，再有考生向考官提问，注意捕捉考官提问时候的表述方式，对应使用就可以了；
part3：续讲故事，根据考官对第一张图片的描述，把后面三张图片的故事表述清楚，要求有一定的表达能力；
part4：自由问答，主要问一些孩子个人的情况，考察交流能力。
部分口语题型
总结
关于英语考试的一点体会
综上，我认为英语少儿英语的考试还是一个非常完善、全面、体系的考核系统，就我们自己做真题的体验而言，每次错几个就真的一直差不多是那几个，没有忽高忽低、忽上忽下的情况，说明人家对你综合能力的考核还是很准确的。有针对性地进行一些系统学习，并在过程中查找自己的漏洞、不足，尽可能的加以改进和弥补，我觉得这个考试的效果就算是达到了。
一段时间给自己立一个flag，尽力去完成，收获自己的一张满意的证书，对自己的水平和努力也是一种肯定。任何对学习有意的事，我觉得你可以试着去了解，再去判断是否适合自己，以及是不是要参与其中。
以上，是我个人这一年半来的一点小小的经验和总结，送给在英语路上学习的你们，大家一起加油吧！
end
三更有梦书当枕英语万里长风笔墨香
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