1 提高词汇量。在学习自然拼读前，在生活中通过会话，绘本，动画等各种渠道，大量积攒听力词汇。这些词汇并不需要知道如何拼写，但是要建立起词汇发音和内容的联系。 对于小朋友来说，学习词汇最好的方法是在生活中学，比如杯子的英文cup，孩子每天都要用杯子喝水吧，每次孩子喝水时候，你就说一遍杯子的英文。哪怕一天就说一次，一个月就说了三十次，你还怕孩子记不住吗？
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自然拼读视频此外研究还发现，用不同的语言获得的知识越多，就越需要存储到远离语言的脑区：不仅要用词的形式来存储，而且还以图像的形式来存储，我们知道大脑是最喜欢图像记忆的，所以用多语言学习能更好的帮助孩子理解和记忆。
一、自然拼读视频教学
自然拼读视频教学,同时，学习自然拼读需要配合sight words的学习。sight words一共有220个，在英文原版儿童读物中sight words所占比例大概是70，而这些词汇大多数是无法用拼读法拼出来的发音不规律的单词。既然自然拼读的最终目的是帮助孩子实现自主阅读。要真正的实现自主阅读，自然拼读和sight words的学习一个都不能少。关于Sight Words学习，可查看昊妈前期文章：
二、少儿英语自然拼读视频
少儿英语自然拼读视频,自然拼读就是通过音素意识（phonemic awareness）来建立起字母名字和字母发音的关系，从而培养能够迅速读出英语单词的能力。
三、英语自然拼读视频
英语自然拼读视频,语言发展规律是什么？想想我们自己母语怎么学的就行，母语是先学会了听，从生下来妈妈家人就会每天和我们说话，一直听呀听到1岁左右我们才学会了叫妈妈是不是，从来没有那个妈妈在孩子还不会说话之前拿着绘本告诉她这是妈妈。所以语言的规律顺序是听，说，读，写。
四、丽声自然拼读视频
丽声自然拼读视频,换个角度来说，比如我们的孩子学汉语拼音。他看到的汉语拼音是mao zi。首先，他已经在学习汉语拼音前，就知道帽子这个物品。之后，当他掌握了汉语拼音的规律之后，拼出mao zi的发音，就明白是帽子，然后才建立起拼音mao zi和中文“帽子“的关系。
五、牛津自然拼读视频
牛津自然拼读视频,CVCe及其他元音 Pattern 中间的元音发音为 Long Sound Sneaky eSilent e 比如 make kite hop
六、牛津英语自然拼读视频
牛津英语自然拼读视频,1 提高词汇量。在学习自然拼读前，在生活中通过会话，绘本，动画等各种渠道，大量积攒听力词汇。这些词汇并不需要知道如何拼写，但是要建立起词汇发音和内容的联系。 对于小朋友来说，学习词汇最好的方法是在生活中学，比如杯子的英文cup，孩子每天都要用杯子喝水吧，每次孩子喝水时候，你就说一遍杯子的英文。哪怕一天就说一次，一个月就说了三十次，你还怕孩子记不住吗？
国际音标的英文名称叫International Phonetic Alphabet，缩写：IPA，是一套用来标音系统。它以拉丁字母为基础，由国际语言学学会设计来作为口语声音的标准化标示方法。
这些孩子首先已经明确建立了单词发音和物品的联系。他们听到hat这个词，就知道是帽子。听到bat这个词，就可以反应出是蝙蝠和棒球棍。第二步才是看到这个单词。由于他们已经熟练掌握了字母名称和字母发音，从而老师开始训练他们自主建立字母名字和字母发音的关系的能力。
混淆的雷区比如说汉语拼音的c，在英文自然拼读第一级中我们常念c k孩子们起初反应不过来，常在语文课发k 英语课读汉语拼音的音。语文老师和英语老师都发现了这个问题，所以，针对班级孩子的实际情况，我们在各自的课堂上先营造氛围，让孩子进入课堂状态，调整语言语用场景，利用儿歌，故事，押韵短诗和小视频等去引导孩子们，发现拼音和拼读的写法异同，拼音拼法和自拼法相似，字母读法有同有异。发现问题，才能引导去思考解决问题。
自然拼读视频当然，我也听过很多家长说过，自然拼读对他们的孩子很有帮助。自然拼读在建立音素意识上，的确起了很关键的作用。采用正确的学习方法，会给孩子今后的阅读打下良好的基础。
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