为了应试，学语文也是需要做题的，从见识的题型中，能够掌握其中的一些规律，如果能在平时的阅读中，结合题目，着意从题目中分析出题者的意图、出题的方向、答题的要点等，那么，想要在阅读理解上取得高分也便是水到渠成的事了。
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语文阅读题题型分类阅读理解题虽然看起来灵活，但实则是有“套路”的，这个“套路”就是答题的“核心”和“要素”，因此，要抓住文章的文体，找出题目的“题眼”，紧扣答题“要素”。
一、语文阅读题材分类
语文阅读题材分类,语言组织：这句话写出了……（内容），结构上起到了……（引出下文、承上启下、为下文写什么作铺垫、总结上文突出中心等）的作用。有利于突出……。（往主旨上靠拢）
二、语文阅读题有哪些题型
语文阅读题有哪些题型,很多同学会觉得课外阅读占用写作业的时间、与课内作业及考试关系不大、短期内没什么成效等，而不重视课外阅读，要么没有课外阅读，要么课外阅读量非常少，殊不知，这样做其实是放弃了提升阅读理解成绩乃至语文成绩的最大“王牌”。
三、语文阅读有哪些题型
语文阅读有哪些题型,为了能在考试时快速、准确地找出“题眼”并有效答题，建议答题者在平时做阅读理解题目时，就有意地在题目上将“题眼”勾画出来，针对“题眼”答完题后，结合答案，分析自己在哪些地方抓住了“题眼”、在哪些地方偏离了“题眼”，即找到自己的得分点和失分点，将它们整理在错题本上。
四、语文阅读理解题型分类
语文阅读理解题型分类,（1）象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 （2）对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章……的主题。 （3）衬托（侧面烘托）手法 作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （4）讽刺手法 作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （5）欲扬先抑 作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （6）前后照应（首尾呼应） 作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。 （7）设悬念 作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折
五、小学语文阅读题型分类
小学语文阅读题型分类,一道题篇幅较长时，无需将整道题都记录下来，只需根据自己需要整理的部分，比如就是专门针对“题眼”的训练，将涉及到“题眼”的文字与自己所做的回答进行分析，逐一对应，整理在错题本上即可，日积月累，再遇到回答类似的题目时，便能准确、有效地抓住“题眼”并作答了。
六、语文阅读下定义题型
语文阅读下定义题型,首先：明考点。初中语文阅读理解，包括两大部分，一是现代文阅读，一是文言文阅读。现代文阅读包括记叙文阅读、议论文阅读和说明文阅读。文言文阅读主要考查课本知识，再加一篇课外文言文阅读。不过，课外文言文的阅读比较简单。现代文阅读两篇，记叙文阅读是每年必考的，而议论文阅读、说明文阅读，每年会任选其一。
记叙文的阅读一般考查概括文章主要内容、概括情节人物形象分析（描写人物的方法）句子的表现手法（表达效果）重点语句的理解和词语的作用阅读感悟等。说明文的阅读考查说明的对象、说明对象的特征、说明方法及其作用、说明文的语言特色等议论文考查议论文的论点、论据、论证及语言特色。文言文考查词语的解释，句子的翻译，内容的理解，中心的把握等。只有明白了考点，才能有的放矢去强化训练。
但是，之所以找到了“题眼”还没有答对题，主要问题便是“答偏”了。这就要求在读完题目之后，首先要对“题眼”有一个分析和理解，先确定“题眼”需要的答题方向和范围，在这个方向和范围内，再去作答。
语文阅读题题型分类虽然我们都知道“标准答案”未必就是每个人心中的答案，但无奈拗不过“标准答案”，为了拿分，还是得尽量向“标准答案”靠拢，所以，以下便回归到“标准答案”的思路，为题主解答一下“该怎么办”：
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