我是个喜爱历史的人，小时候读书是大批判年代度过的。历史课上说郑成功从荷兰殖民者那里收回台湾这是对的，又说满清（那时没有说康熙和施琅这一档子事）从郑成功的儿子手里收回台湾也是对的，因为实现了祖国统一。清楚地记得那是文化大革命前夕，但大批判是从五七年反右就开始了。历史课刚讲到这里，报纸上批判《施公案》，说是毒草，老师才说了施公就是施琅的儿子，引出了施琅收复台湾的事。后来，又学历史，课本上说李秀成是太平天国后期的优秀将领，老师就要上课了，忽然接过一张报纸，有一篇署名为司马兵文章说李秀成是叛徒。老师的课没法上了，把课本一放，给我们读了这篇文章下课了，学生一头雾水。
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哪个出版社的译本比较好?,幼儿期是儿童社会性发展的重要时期，幼儿社会性发展是儿童未来成长、人格发展的重要基础，其发展的好坏直接关系到幼儿未来人格发展的水平和方向。幼儿的社会性教育既要靠有计划、有目的的一系列“显性教育”，又要靠多渠道、多方位、有机渗透的“隐性教育”。环境是隐性教育的重要组成部分，“对幼儿来说，因其年龄小，活动和思维的独立性还很弱，还不能自己自觉地、主动地选择、影响周围的环境，因此受特定环境的影响会更大”。古时的“孟母三迁”也正是力证了环境的隐性教育对于幼儿成长的影响。因此，如何创设适宜幼儿社会性发展的良好环境成了我们主要进行的研究内容。
看了很多回答，都说饥饿，贫穷，瞎折腾，人斗人等，我想问各位四九年前解放前你们及你们的父辈，祖辈富贵吗？吃得好穿得暖吗？和平安定吗？如果解放前不是百分之八九十的人贫穷，可以暴发革命吗？说五六十年代苦难道比四九年前苦吗？刚解放时我国一穷二白，军事，科技，医疗，工业等都很落后，而五六十年代，摘掉了一穷二白的帽子，工业上有了石油，钢铁等，科技方面有了两弹一星，军事上敢与美苏较量，抗美援朝，珍宝岛之战换来了五十年的和平，你们不知道吗？农业八万座水利建设粮食有了保障排水灌溉，旱涝保收。农民交公粮不假，但实行计划经济按人口分粮，贫困地区国家都给救济粮，农村医疗合作化，赤脚医生身背药箱走村串户为民服务，你们忘了吗？城市实行工资制，工农兵学商互相学习，政治地位平等，老百姓可以跟干部提意见，职工可以揭发批评犯错误的领导，你们可知否？任何时代都有不足，但是抹黑新中国建设历史功绩是不对的！
不少家长都听过孩子发展中“敏感期”的概念，蒙特梭利，有个叫“婚姻敏感期”的，一般出现在4岁5岁，出现在人际关系敏感期后， 是孩子认知社会关系一个必经的过程，也是 孩子对性别角色和对异性的一种认识和体现。
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