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在第一节【在农庄里】，写了人们捉了一只母松鼠，并把她带到了农庄里，人们把她关在笼子里，都各自去忙了，只有一位老妈妈，闲来没事，到处走走看看。这时，小男孩尼尔斯把幼鼠送来给母松鼠的一幕让老妈妈看到了，并且老妈妈还亲自帮男孩递了幼鼠，总共送来了四只小幼鼠。老妈妈第二天就把这整件事的过程告诉了农庄里的人们，可人们根本不相信这是真实的事件，只觉得老妈妈是在做梦里看到。当农庄里的人们去看到笼子里，确实是多了四只幼鼠时，他们还觉得这真是不可思议，但是他们觉得应该让松鼠重新获得自由，把他们送到榛树丛里去。后来虽然此事也登报了，但大多数人都不相信，因为他们无法解释。很多事情虽说眼见为实，但是我们没看到、或者不了解的事，不代表着就不存在，或不可能发生，也不能仅凭个人的所见去判断事物。第二件怪事就是白雄鹅被一个孩子抓走后，尼尔斯为了弄清白鹅被带去什么地方，一路追随。白鹅也一路上用它的白色小鹅毛为尼尔斯指路，最后尼尔斯跟着来到了威特朔沃尔庄园。尼尔斯一路寻找白鹅的下落，最后看到白鹅，尼尔斯跑出来，吓到了捉鹅的人，而松开了雄鹅，使雄鹅得救。最后一节写了这一星期所发生的事情，这一星期对尼尔斯来说很漫长，因为他一直在等待着领头雁阿卡，是否同意他一起飞行。第一天、第二天……一天天过去了，可阿卡好像都没有要赶尼尔斯要走的意思，尼尔斯也是每天在想这个问题。到第四天时，阿卡教尼尔斯如何提防敌人，又如何结交朋友，以获得帮助。毕竟他从前都捉弄动物，那是他以前的过失，现在要获得朋友，也必须要帮助别 人。所以在开头第一节里，就出现了他帮助松鼠。在第六天的时候，救出了雄鹅。
牛津高阶英语词典app 我现在带的一个学生在这个暑假报的猿辅导，6次课，每次课2个小时，把苏教版八年级上册的内容已经全部学完。学生在上我的课的时候说，轴对称图形这章内容他已经学完了。我看他胸有成竹的表情，感觉他对这一章的内容已经掌握的差不多了。就拿了一套本单元的测试题给他做。我抱着很大的希望，认为他会做的很好。但是结果不尽然。70%的题目他没有思路。而且对于本章的基本定理他更是云里雾里，不知道所以然。 6次课，几元钱，虽然极具诱惑力，但是内行的人一听就知道这是招生宣传的噱头，是一种引流措施，如果6次课就可以把教材知识全部掌握，那谁还要去上学?他们卖几元的课不是目的，让学生报几千元的长期课是其目标。但是家长只看到便宜，没有考虑到时间成本。几元钱无所谓，但是时间浪费了，学习上走马观花，结果只有一个，稀里糊涂。说你不会，你觉得自己学过，真让你做题，你发现，自己还是什么都不会。又回到了原点。所以，不要被宣传广告所蛊惑，要明白一个道理，学习需要踏踏实实付出，不要指望几个所谓的解题大招就可以在学习上所向披靡。
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