授课内容(10课次)
第一节课：托福阅读介绍+书籍推荐+精读作业格式要求+文章分类型阅读方法+案例分享
第二节课：指代题+句子简化题
指代题思路需要进行拓展，虽然目前考试中指代题基本不出现，但指代思路一直贯穿在各类题型中，我借此类题型让学生形成“遇到指代务必还原”的习惯，这样形成好的阅读习惯，尽量避免因指代不明而造成的句意理解错误。
句子简化题：本题目的核心点在于把握主干和逻辑，大部分学生对于长难句比较薄弱，主要原因也在于语法部分不太扎实，主谓宾有时候都搞不清楚，那么在做这类题目时，容易读句子一知半解，针对这种情况，课上我都会利用前面几道题目一步一步带他们分析句子，让正确的阅读句子习惯从一开始形成。
第三节课：句子插入题
本题型出现位置和数量固定：文章的倒数第二题，每篇文章只出现一题。由于位置偏后，加上部分学生时间把握不好，此类题目容易出现较大错误率。此类题型常见两大线索：指代和逻辑，对于段落结构的把握主要考察学生的逻辑能力，是否迅速捕捉信号词并对插入句前后内容做出预测;句子插入后务必进行前线索和后线索验证，保证前后过渡一致且通顺。
第四节课：细节题(上)
本题型是出题量最多的题目，同时也是学生最容易出错的题目之一。出题思路：题干是原文某句的改写，正确选项是原问某句剩下部分的改写。需要提醒学生读题干时务必准确快速精确，不能看了题干找定位句后忘记题干问的是什么，这种情况下只会减慢阅读速度。核心点：定位词和句的快速解读，再加定位句和选项的同义替换。但在授课过程中发现，经过训练之后，大部分学生找定位句没有太大问题，关键是定位句无法做到正确的解读，这样导致了对于选项的模棱两可，无法确定自己的选项是否正确，反而思前想后各种纠结拖延了时间。
第五节课：细节题(下)+否定事实信息题
细节题中因果逻辑常考，尤其是暗因，比如make一词也经常考到，或者常用的短语give rise to，这些东西都是学生经常忽略的地方;题干中比如demonstrate就在暗示我们去找结果等等，本节课主要集中讲解题干中逻辑考察的重要性。
否定事实信息题，出错略并不高，大部分学生都能够保证较高正确率，但个别学生也会因审题不信息导致此类题目错误。选项大部分不呈顺序出现，可从选项出发，也可进行逐项验证，此词需要快速定位并进行同义替换，有时也需要进行取非式思路分析，如文章中讲A很好，但选项说A不好，这样可以快速利用原文选出答案。
第六节课：推断题
本题出现频率并不高，但难度较细节题来说偏大，两种题型做对比的话，细节题我们通过定位句可以直接选出选项，但是推断题定位句找到还需要进一步思考。其中需要关注例子和论证观点的关系，局部与整体的联系。
第七节课：修辞目的题(上)
本题型的出题思路分析，分为三种类型：举例目的，段落目的，结构目的。本节课主要讲解举例目的，核心——例子支撑观点，观点可分为主旨句、主题句、总结句，例子的信号词非常明显，for example, such as, in addition等;碰到总结句需要关注一些信号词，比如in general, in short等。
第八节课：修辞目的题(下)
本节课讲解段落目的和结构目的，通过培养概括段落大意的方法并对上下文进行预测的思路进行讲解，利用讲义中的题目一层一层分析段落结构。此类型的修辞目的题并不多见，考试时只要段落层次清晰，正确率可以保证。
第九节课：总结题+图标题
首先强调精读作业中段落大意概括的重要性，用平日作业中的一篇分析段落大意，然后直接做题目。利用讲义中的文章进行实战操作，在本题中我着重讲解符号笔记的作用，考试中并不占用时间，只需简单的符号和关键字即可，随着题目的做完笔记的完整性也得到了补充，最后一题在重新回顾文章的基础上再结合笔记可以很快得出正确选项。
图标题，主要根据分类进行笔记摘要即可，此题难度一般，但需要学生非常细心。
第十节课：结班测试+试卷讲评
利用20-30分钟进行结班测试，互相批改后进行逐题讲评。
结班测试卷的难度偏大，生词比较多，话题也比较生僻，学生一般做的时候都容易皱眉头各种叹气，讲解过程中是不断回顾十节课所有题型的过程，所以我自己的带的班结班测试我会讲解的非常细致，本测试卷中有很多题型的出题思路都非常值得去品味和琢磨，碰到不同的思路和方法我也会和学生分享，尤其是最后一题总结题，有些选项的干扰性非常大，不细心的话很容易误选，也利用此机会向学员强调仔细审题的重要性。
考后
基础较弱学员：【基础较好学生可酌情跳过第一周-第二周计划，但后期TPO错题分析必做】
第一周至第二周：【提升实力，巩固基础，发现错误】
主要目的在于让学员自己了解自己的薄弱题型，再后面的TPO训练中更加具有针对性练习。
同时对于错误较多的文章进行精读，精读要求如下：
一、每篇摘录生词20+
标注词性，中文，同义词
二、错题纠正：
1、错题对应定位句翻译
2、正确选项与定位句的同义替换(A=B)
三、文章段落大意概括(关键字)
第三周-第四周：【提升实力，把握整体】
利用TPO11-15进行不计时做题，主要是锻炼整体做题的能力。在做完题之后，再依照上面的步骤对文章进行分析。精读错误率高的文章，做到每句话都读懂。
第五周-第六周：【自我模拟，感受进步】
利用TPO16-22进行计时做题，也就是阅读分项的模考，锻炼考生在有限时间内做题的能力。当然做完题之后，还是按照上面的步骤进行分析。
第七周-第十周：【模考试枪，短期突破】
参加TPO23-30模考班，注重老师的讲评，听思路，重分析，找错误，及时查缺补漏。