你们好呀！
不晓得大师看了上海小学阶段取缔英语测验的消息内心怎样想，我感觉怪无动于中的。
假设一向以来，当怙恃以前都得加入一个测验，考怎样冲奶，怎样拍嗝，怎样做辅食，怎样和孩子相处，怎样教孩子庇护本身。
忽然有一天说，成为怙恃不消再测验了，这时辰，真的会有人觉适当怙恃的门坎儿低落了吗？
如许想的人，就算经由过程了测验，也不必定能当及格的怙恃；想成为宜怙恃的人，无论有无测验，都晓得这已是一场毕生进修。
孩子们学英语也同样的，无论测验政策咋变，我们晓得，英语是个必备技术，笃定了这一点，就不急不缓，一步一个脚迹，该咋学咋学着，莫听穿林打叶声，何妨吟啸且缓步。
那问题来了，到底该咋学呢？
我们自上而下思虑，自下而上选择，做到心中有方针，脑中有理论，手中有资本，脚下有线路。
今天这篇我们就从上到下一次理顺。
咱们先看自上而下思虑，第一个要思虑的是自家孩子学英语的方针，从最低到最高，分成三档。
最低方针，包管校内成就。若是是这个方针，必定记得，校内我们第一个要盯着的是中考，不是小升初。
缘由是，看了初中的测验题和小学的测验题，出格较着能感受到，中考和高考的英语已很侧重利用了，合适英语进修的风雅向，可是小学仍是偏传统的句式进修比力多，以是今后小学的鼎新是必定的，详细的可以点蓝字看下面这两篇：
钻研了最新的40套中考题，发明中考题愈来愈像剑桥五级了，
钻研了小学和初中的英语课本，发明这难度也差太多了！小学不做好这件事，初中怕是会费劲
看一个数据感觉下，新课标对小学阶段的英语的课外浏览量没有请求，可是一上了月朔，就请求课外浏览量到达4万词以上。
以是我们如果只盯着小升初，不做大量的，分歧题材的浏览，上了初中孩子英语必定会费劲。
再高一级的方针，拿到一个国际的英语能力证书。好比这些年大师听得愈来愈多的剑桥少儿测验和剑桥五级测验。
可是如今的趋向看来，我们本身的中高考也方向于考能力，和剑桥五级这种国际的英语能力测试标的目的愈来愈一致，今后有可能这一级方针和包管校内成就的方针就是一回事儿了。
最高档的方针，据说读写都到达原版程度。好比英国小孩儿三年级英语是啥程度，我们孩子就是啥程度。
方针肯定了，接下来看理论。
说话学的高妙理论我们今儿不讲，就来看大大都妈妈碰到的实打
实的4个狐疑。
据说读写这四项，先学哪一个，后学哪一个？
这个得分小娃儿和大娃儿，学前的小小朋侪们，学英语就像她们小时辰学说中文的进程，先大量听，然后再认单词儿。
有时辰大师把这个次序简略归类成听--说--读--写，真实环境可能会更繁杂点儿。有的小宝儿几个月就发蒙，并且有特好的双语情况，到了两三岁便可以用英语对话了，这类环境就是听--说--读--写的次序。
有的娃儿是三四岁发蒙，并且不是彻底的双语情况，以是有一个阶段是，她们都能听懂，可是还没起头输出，这时辰春秋到了四五岁，也能够同时起头学认读单词了，这种娃儿的次序就是听----说和读----写。
上了学的孩子们，春秋到那儿了，抽象的字母符号也能认读了，便可以据说读写一块儿来。
何时请求输出？
上了学的大娃儿，可以即时输出，就像她们在黉舍上英语课那样，学了单词和句子她们顿时可以跟读。
学龄前的小娃儿，特别是四岁如下的，我们得耐得住孤单，降服一下本身想要孩子们顿时就回应的生理，但行功德，莫问出息，收成的季候会来的。
大量给孩子举行可理解性的整句输入，察看她们的反响，晓得她们能理解就好了，不消非请求我们说一句她们顿时就跟读或回应。
有时辰不是孩子不想，有的音她们也发不出来，一朵如今的green才听起来不比是breen了。
怎样从听读过渡到自立浏览？
从听到读是个很大的坎儿，听，只要选的素材难度符合，就多听就好了，可是读就繁杂不少，从听到读，得做这么几件事儿。
第一，学天然拼读或是音标，看孩子春秋，4年级以上可以直接学音标，4年级如下天然拼读更好接管。
这篇先不开展细节，可以点下面蓝字直接看以前写过的天然拼读：
关于天然拼读，你们理解的可能都错了，这三个坑90%的人都踩过
为甚么孩子能念出来一个单词，可是不晓得是啥意思？
第二，共同专门操练天然拼读的分级读本，把天然拼读练熟。这种绘本可能大师听得比力少，或不晓得该咋用，啥时辰用，咋和分级共同着用。
它就至关于下面这类操
练，学了拼音，要来往返回拼着练：
我以前也专门写过一篇相干的文章。
第三，学视觉词。视觉词就像是中文里的这些词：
它们出格常见，若是孩子们认识到看一眼，就可以读出来，不消一个一个去拼拼音，那浏览的速率就上来了。
英语里也是同样的事理，像下面这些词我们见得出格多吧：
发蒙阶段的句子根基50%都是视觉词，把这些词熟悉了，其他的单词能用天然拼读拼出来，这个句子就可以读出来啦。
上面这个是大猫一级的一本儿，这一句里的this, is, the都是视觉词，这三个词晓得咋读了以后，剩下的jungle用天然拼读分化成 j--ung--le 读出来，这个句子就会了。
视觉词我以前也写过
连结日常平凡的大量听读，再加之这三步，孩子们就可以顺遂从听过渡到自立浏览了。可是每步内里都有不少细节，今后渐渐写。
选书的时辰怎样晓得是否是符合？
有时辰给孩子读一本儿书，或放个音频，感受小家伙无动于中，涓滴没乐趣，这个就。。。危险性不大，凌辱性极强。
这时辰要看下难度是否是不合错误，孩子底子听不懂。
我们给孩子们的输入，不论是平常白话，仍是动画，仍是书，难度是最关头的。太难了听不懂，和天书没啥区分，太简略了没意思。
好比孩子刚起头发蒙，我们在小区看到一棵树，可能会说Look, it's a tree. It's tall. It's big.
过了一段时候，孩子英语程度上去点儿了，仍是这课树，我们可以说The tree has so many green leaves. It has a brown trunk, its roots are underground.
又过了一段时候，依然是这课树，我们可以讲The tree is a plant. It needs water, sunlight and air to grow.
如果发蒙第一个月就给他们讲The tree needs water, sunlight and air to grow,
她们必定会懵，这三个词看不见摸不着的，理解不了，那这句就是无效输入。
掌控难度这一点对付选书特别首要
自上而下思虑以后，方针明白了，也晓得了能防止走弯路的关头理论，接下来就是自下而上，按照本身的环境选符合的资本和线路。
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