起首，语文条记比力多，不少孩子听一节课下来不必定把教员讲授的工具都理解透辟。
这时辰条记的感化就是便利孩子再次理解讲堂上的常识。
经由过程前面几篇文章的留言，可以看到不少人的语文条记都是有做的。
区分在于做的多与少，有去翻看仍是没有去翻看。
这些做法最后都是会影响到孩子的进修成就。
有去看了，每次看多看少城市有收成，不看天然不会有收成。
语文的条记，包含预习、温习、再次总结。
只如果在利用条记，不管条记做在讲义上仍是做在操练本上面临孩子来说都是有利进修。
反之，条记做得再标致，也是为教员做，为家长做，不消脑筋记，那又有甚么用呢？
总结一下，语文条记有做了，有翻看了，有利用了，进修才会有前进
。
数学的条记
数学有甚么条记吗？
是否是一看，又发明是他人家的孩子，他人的家的条记？
数学固然是有条记的。
只不外数学比力跟语文条记纷歧样的处所，它其实不是每节课都有条记，并且数学条记更多时辰必要靠本身收拾。
数学教员可能每次都是让同窗们在讲义的例题阁下写一条结论，记实一条公式，写一下进率，然后呢？然后就没了。
以后要怎样办呢？就是要靠本身了。
数学条记本身收拾出来的，收拾出来了会成心想不到的收成。
就像上面的小朋侪，他就是把之前多个的讲堂条记汇总成为思惟导图。
这个应当是他本身收拾的。
数学条记本身收拾出来会有甚么益处呢？
数学更多必要理解，有些孩子会数学成就一向提不上去，重要就呈现在对数学常识不睬解。
这个时辰若是可以或许本身再次收拾下这些条记，那末就至关于再次进修这些常识。
会把以前不睬解的从新拿出来看，会把以前不会的常识点从新进修，就可以把以前会的常识融合领悟起来。
总结一下，数学条记与语文条记的区分在于，数学更多的条记必要本身收拾，语文的条记不少时辰是教员供给，本身收拾出来的数学
条记更@可%Z37nO%能%Z37nO%是对常%26j7f%识@点的理解，只有会了才会有可能收拾出来。
英语条记
那末英语条记呢？
英语条记相对于语文、数学条记来讲，小学的英语的条记内容是最简略的。
今朝咱们已在做新的课程了，具体的条记也有包括在课程内里。
成果发明，小学英语的条记仍是比力少的。
若是孩子有做好这些英语条记，理解好这些条记，
孩子能很轻易学会英语的。
英语条记起首仍是要先学会单词，这个应当是不少小朋侪，乃至家长轻易疏忽的问题。
单词嘛，因为讲义内里有，以是孩子也不会做条记，
家长也会感觉课文有，没有需要管英语单词。
咱们在做新的课程也斟酌了这个问题，也会在后续继续补全这个问题。
而英语的条记跟语文条记和数学笔记录际又是分歧的，英语条记更多记实的是语法。语文也有语法，可是语文的语法不少时辰是点窜病句或文言文古文。
英语的条记不管是小学、初中仍是高中都有语法，且会融合领悟地在选择题、完形填空、翻译句子中广泛呈现。
这些语法对付不会的人来讲会艰涩难明，
可是对付会的小朋侪来讲驾轻就熟，记着它们很轻易。
以是，在记实语文条记、数学条记、英语条记的进程中，必定要晓得它们是各有各的用场，进修方法也是纷歧样的，不克不及等量齐观。