中国学生为什么必须学英语研究发现成年后可以预防痴呆!-一米英语培训网

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许多家长可能都有这样的困惑，为什么非让孩子学习英语？作为学过英语的过来人，都会感慨，学了这么多年英语，都不如那些经常与外国人交流的大爷、大妈。

既然以后也用不上，为什么中国人非要浪费这么时间学习英语？

外语考试逐步被重视经历了一个过程。1977年恢复高考时，只是要求报考外语专业的考生进行考试。第二年起，所有高考生都可参加考试，但却不把成绩计入总分。

从1979年开始，高考外语成绩逐步按10%、30%、50%、70%计入总分，到了1983年，则按100%计入总分。

今天，外语已经成为高考必考科目，受到了全社会前所未有的重视。有些地区是从小学三年级开始学习英语，许多城市是从小学一年级就开始学习。

外语被重视或许最初与历史背景有关，但更重要的却关乎个人的成长。

中国改革开放后，与国际交往增多是必然趋势，急需一批能与外国人交流的人才，因此，也客观推动了外语的学习。俞敏洪就是在改革开放大背景下，率先成长起来的。新东方的快速发展，与当时的社会背景有关必然联系。

在这一趋势的影响下，很多人都学习了多年英语。但是，你或许会发现，当你遇到外国人时，仍然无法交流；即使英语不错的人，也同样没办法听懂特朗普关于美国疫情的不靠谱的演讲，不能顺利阅读关于国外疫情的有关新闻。

那么，为什么非要让孩子从小学习英语呢？难道不能节省这些时间，去学习语文、数学等其他学科吗？

学习英语对孩子未来有多大用处，我们没办法判断。但就目前来讲，学习外语确实对孩子成长有意义。我们来看一下关于双语学习的研究结果。

20世纪初，理论家们提出，孩子学习双语会产生认知缺陷，因为大脑需要存储两种语言系统。

但是到了20世纪60年代，研究者通过实验发现，学习双语的孩子，事实上比只掌握一种语言的孩子，在很多学习任务上表现更好。不仅如此，学习双语的孩子，在自己母语的能力测验中得分也更高。

在更广泛的实验中发现，这些双语儿童在许多认知任务中，成绩都要比单语儿童好，即使有些单语儿童的家庭收入更高，也是如此。

研究者发现，双语儿童的优势，体现在

以下方面：

双语儿童元语言能力更强。由于英语与汉语属于不同类型的语系，语言形式和语法结构有很大差异。学习英语的儿童，为了区分这种差异，就会关注汉语的语言知识。

这种认知属于元语言能力，是对一种语言形式和结构知识的理解能力。

双语儿童选择性注意力更强。比如，儿童在解答一道数学题，需要快速抓住题目的要求，根据关键点进行正确运算，这时就需要用到选择性注意，有选择地忽略无关信息。

同样，儿童上课时，需要同时听老师讲课和看电子屏幕或板书，听觉和视觉都要用到选择性注意。实验发现，双语儿童选择性注意能力更强。

现实中，我们也会发现，小学英语能力强的孩子，听课的效率会更高，其他学科的学习成绩也会更好。

双语儿童思维转换能力更强。比如，实验者给儿童不同颜色匹配不同形状的图片，让他们根据颜色或形状进行分类，双语儿童思维转换能力比单语儿童更好。

儿童在学习各学科时，都需要对学到的知识进行分类整理，分类能力越强的孩子，思路越清晰，而且学习的效率也会更高。因此，双语儿童快速的思维转换能力，对于其他学科学习是有帮助的。

事实上，这些研究成果，都反映了人类认知和学习的复杂性。今天，我们将许多学科分得很细，学科之间界限更加明显，甚至对立，如文科和理科。

但在人类历史长河中，许多学科之间，本身没有明显界限，如中国的诸子百家，以及被誉为“古希腊三贤”的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，还有马恩列斯毛，周恩来、刘少奇、邓小平等伟人，他们常常都精通哲学、语言学、教育学、政治学、自然科学等多种学科。

从这些伟人的成就上，可以发现，许多学科之间是相互关联的，正所谓“一通百通”。

同样，对于语言的学习亦是如此。语言是人类最复杂的认知能力，掌握多门语言的人，通常都具备很强的学习能力。可以说，双语者本身就是一种学习能力的体现。

对于正处于学习阶段的儿童来说，学习英语对于其他学科的学习也是有促进作用的。别管未来他们是否在生活中会使用，至少对成年后预防痴呆有帮助。

研究发现：痴呆的双语成年人通常比痴呆的单语成年人更晚地表现出痴呆的预兆。

痴呆：一种习得的、持续的认知缺陷综合征。

国外的一项研