杞梓之才聚葵园，夸姣课堂展风貌。为进一步晓得新选调教师的教育教育水平，给新选调教师建立展示风貌的平台，赋能他们在葵园的生长，创造同研同行，彼此学习的杰出空气，羊山外国语大学东校区举办了英语组和归纳组选调教师揭露课教育研讨活动。
郝俊茹教龄：11年
课题：Unit3My friends A. Let's talk
这次揭露课，我选的是四大学上册Unit3 My friends part A let’s talk。尽管我已不再是教育菜鸟，但每一次做课我都既激动又忐忑，关于这节课，我也有了更多的思考。
为了承受上一节课的学习，我选择了和孩子们一同学唱英文歌we are together, 孩子们热心很高，我自个也被感染了。在warm up 环节中，我选择了let’s do 里的chant进行温习和热身操练，这个环节的意义就是把孩子们的留心力会集到这节课上来。Chant 的节奏感很强，伴跟着音乐由慢到快，孩子们比我意料的要做的好，这也让我深感慢下来，多给孩子一些时刻，你会发现他们真的很棒!
这节课的要点内容是会问询，介绍别人的名字以及向别人介绍自个的兄弟。为了让孩子们非常好的了解和掌控what’s his/her name? His/her name is ...这两个句型，我方案了转盘游戏，使用讲义上我们熟知的人物称号来操练这两个句型，全班都动了起来，这也变成了这节课的一个小高潮。因为这是一节对话课，所以，引导孩子们大声的朗读，培育他们的语感是重中之重。我选用了齐读，小组朗读以及分人物朗读来加强这一点。令我惊喜的是，往常在咱们班很腼腆的一个小男孩也试着举手来朗读，我想他必定也被我们感染了吧!
我一向觉得这世上没有完满的课，只需非常好的课。每一次上揭露课都是对自个的历练，是一次可贵的生长，也让我发现自个在授课中的一些需要改进的当地。俗?担?独木不成林，世人拾柴火焰高"，在此谢谢大力撑持和协助我的英语教研组的亲爱的你们，特别谢谢组长刘娟教师给我的鼓舞与撑持，余萍萍教师给我一些教育思路的主张，罗大队，罗婧教师给我的精准又到位的点评。是你们让我深信：only passion can beyond time and last long,酷爱可抵年月绵长。
罗婧：
郝教师执教的是四大学上册PEP英语Unit3 My friends Part A Let's talk。课堂初步，郝教师结呵罢子实景游戏导入，运用目光、手势和表情等肢体言语，把热情带进课堂，非常好的激起了学生对英语学科的快乐喜爱;在教授对话的进程中，郝教师经过泛读、精读联系的方法，让学生深度学习，打破本节课重难点;在展示环节，郝教师还方案了Role Play景象剧，让学生可以极好地运用句型表达，即学即用。
余萍萍：
四大学的郝俊茹教师执教了《My friends》一课，郝教师重视细节，创设情境，偏重培育学生的言语运用才能。她以课文为基础，巧设情境，问询同学怎样问别人的名字以及谈论兄弟的表面。将书本上固化的内容以轻松风趣的方法体现出来，精彩纷呈的转盘游戏，节奏明快的律动，让四大学的葵宝们很快进入人物，大大激起了孩子们的学习活泼性和主动性。操练和活动方案紧扣教育方针，在安靖操练环节，郝教师方案的活动五颜六色，有人物扮演，小组协作活动，郝教师有知道地协助学生有用打破重难点，然后使学生输出天然流通。
王睿教龄： 6年
课题：Unit3 Look at me! A. Let's talk
我所执教的这节课是人教英语pep版三大学上册第三单元Look at me! A.Let's talk。这节课首要是学会往常交际用语How are you?及其答语，并能运用Let's go to school.等到实践日子中。如今我谈谈自个在本节课施行进程中，我认为做的好的当地和缺乏之处。
一.本节课的利益
1.联络实践，融入学校特征
在最初步的歌曲导入之后，我展示的是学校的葵宝以及学校的相片缩影。以葵宝对孩子们打招待，来打开这节课，一起在课的收尾之处，我将学校的葵园8礼融入其间，让孩子们在学习的一起不忘掉学校的根柢礼仪特征。
在教学对话时，关于How are you?的答语，我展示了不一样场景的画面，将自个和本班孩子设置在情境中，以此来偏重疑问的答案并不只有，咱们要根据不一样的情境来答复。
在情感前进有些，我展示的是同学，师生，父母与孩子之间的问好时刻，借以表达言语的力气是无量的，一句简略的问好会有无量的力气。咱们既是葵园的一子，就要做一个活泼旷达，向阳而生的人。
2.操练方法多样化，使命设置有层次性
在操练环节，咱们有点名读，齐读，分人物读，有歌曲，有对话。我设置的课堂学习使命也由最基础的对照课文去朗读，到分人物上台扮演，再到创设情境学生自个编对话。这是对孩子才能的检测和逐步前进。
二.本节课的缺乏
1.调整自个的心境，股动学生的兴致
大学的英语课堂大约是五颜六色，生动心爱的。在授课时我要调整好自个的心境，让自个的心境时刻坚持活泼高昂的状况，用一颗生动的心去面临他们。一起在让学生自立操练，情境扮演的时分也要充分集结学生的感官参加，让他们在这一进程构成用英语进行交际的才能。
2.评价方法要多样化
口头鼓舞，小贴画奖赏，学生拍手鼓励以及在讲义上给他们所获得的成果印小奖章等，都能让学生随时享受成功的高兴。这样也更契合大学生的心思年纪特征，前进了他们的学习热心。
大学英语课堂教育是一项凌乱的作业，只需不断尽力，不断测验，才干使英语课堂教育迈上一个新的台阶。我也将不断尽力学习，从速让自个生长!
张荣玲：
听了王睿教师教学的Unit3 Part A Let's talk一课，我感触颇深，以下为自个的一点浅见。
一、安身教材
精巧的课件制造，传神的人物头饰加上书写条，展示出王教师充分的课前预备。课堂分层次多样化教授操练How are you? I'm fine, thank you.的问好语，而且拓宽了不一样语境的答复，"Not good.""Fine.""Great."由浅入深的让学生掌控合理正确的表达自个心境的才能。
二、安身课堂
课堂环节方案思路清楚无缺，方针清楚，重难点杰出。从师生共唱"Hello song"导入，再到彼此问好"
How are you?"，王教师都是经过演示来操练，紧扣问好主题;教学新词汇school时，呈现本校学校的图像，让学生们直观的晓得单词的意义，契合低大学学生的认知水平。思维操练环节经过展示在植物园相遇的图像，景象设置日子化，既拉近了师生的间隔，又让学生学致使用。
三、安身学生
王教师精心方案了丰厚多样的课堂活动，比方开战车，带头饰分人物扮演，闯关等，学生寓学于乐，参加面广。操练环节中，学生在面临How are you问句时，答复单一，王教师给予指点，以日子实践做例，比方患病，或见到最佳的兄弟，让学生晓得关于不怜惜绪要有不一样的表达，并给予了学生活泼的评价，让学生添加了学习英语的决心。
四、安身本身本质
在教育环节中，王教师呈现的不只有招引眼球的课件，还有在黑板上用四线三格标准书写的重难点语句，这关于刚触摸字母手写体的学生来说
，是一种无声的渗透。从热身环节到操练环节，王教师都是以参加者的人物演示融入，一起王教师又是主导者，用熟练流利的口语宣告指令，引导学生天然过渡到每个环节，最终王教师和本班学生为我们呈现了一段葵园8礼歌，既点题，又回归教育的本真，情感前进，直扣心扉。
全体来说，这一节课学生学得轻松，王教师教的用心，学生学习成效显着，是一节成功的英语课。
刘洋教龄：11年
课题：《体能操练》
一、坚持安康第一教育原则
体育教育是以"安康第一"为辅导，"高兴体育"为意图，将体育游戏与教育相联系，让学生在轻松、生动、愉快的气氛大学习获得常识，前进本质，使其身心得到全部打开。在课的方案上分为引入景象、激起快乐喜爱、技能学练、拓宽运用和调度评价。引入景象有些我首要是强化课堂常规和提出课的内容;激起快乐喜爱有些是带领学生做徒手操、高抬腿和游戏;从课大学生的学习作用来看，学生活泼参加度高，悉数都掌控所学的内容;在课堂教育中充分思考学生的学习快乐喜爱，以学生打开为中心，注重每位学生的一起打开;合理的组织运动负荷、强度、操练密度，一起加强学生平安知道教育与优良思维质量的培育。
二、赏识教育法鼓励学生前进。
赏识教育，也就是鼓励教育，是教师在教育学生的进程中，对学生的利益加以必定，然后集结学生的活泼性，使其更尽力的学习。
在体育教育中，我认为对错常重要的一种教育方法。
学生是有豪情的，是有自负的，对错常盼望别人特别是教师的必定和认可的。
所以，我在教育进程中，尽可以找出学生的特长，利益，加以赞誉，必定。
赏识教育不只需对学生必定和赞誉，还要在必定赞誉的一起，找到学生缺乏的当地，当然这些缺乏对他的特长来说只是"白玉寸"，至少教师让他觉得是这样。
然后帮他定个方针，让他理解教师信赖他能抵达这个方针的，然后鼓励他去尽力学习。
三、前进学生身体本质为方针
作为一名大学的体育教师,应专心为教，从学校实践启航。
跑步是大学生非常喜爱的一种体育活动,经过"冲刺跑、后踢腿、蛙跳"使学生掌控多款式的前进身体本质的办法。一起,为了活泼课堂的教育气氛,我让学生以小组为单位,以竞赛的方法,彼此鼓励,使学生抵达"体能操练"的意图,既可收到杰出的立异教育作用,又可推进学生身心的打开,前进学生的弹跳才能,活络性、调和性等。
四、培育立异精力和实习才能
立异精力和实习才能是衡量学生心思安康的一项重要方针。因为一项立异活动的结束，有必要具有充分的膂力、饱满的精力和旷达的心境。为此，体育教师在教育中应经过多种办法培育学日子跃的思维、丰厚的愿望及运用常识的实习才能等。比方教材的组织要体现健身性、快乐喜爱性和有用性，以推进学生生理、心思和精力待等方面的前进，获得成功和开心的领会，使他们能酷爱体育，增强自负心和自决心。此外，还可经过教育办法的立异，以开发学生的潜能和完善品质，培育学生自学、自练的才能，并给学生营建协作学习的空气，一起为学生供给机缘，培育他们的创造力、竞赛力。
张静茹：
大学生正处于生动好动的期间，最重要的是辅导学生在玩大学，学中玩，充分发扬大学喜爱玩的特征，经过方法多样的教育，来激起学生的运动快乐喜爱。体现了本质教育的教育思维，营建了调和、互动、根究、立异的杰出学习情境和空气，下面就略作谈论。
一、教案处置
搭协作理，教育内容的组织根柢契合教案需求和学生特征。
二、教育组织、教法
1.教育进程的方案和教材处置：教育进程的方案科学合理，全体比照流通。场所器件使用、学生的组织集结以及运动负荷组织比照合理。这节课从‘快乐喜爱’下手，比照好的激起了学生的操练快乐喜爱，把整节课面向了高潮，抵达了比照好的作用。但前面诱导(辅佐操练)的时刻占整节课的比例有点多，致使主体内容时刻有点严峻。
2. 教育技巧和授课才能：动作演示比照标准;动作方法说明、口令运用根柢合理;难点掌控较好，能比照有用的使用导入和赞誉强化激起学生操练快乐喜爱;但纠错的照看面不可广，分组操练需求不可清楚、具体，有些操练办法还需不断改进。
3.学生主体作用：整节课能比照充分的集结学生活泼性，使学生能在比照轻松、开心的气氛中进行操练，跨妨碍操练的的使用纸片分层操练以及多种方法操练的联系操练比照好的安靖和强化了教材内容。但在具体细节处置方面还有待改进。
4.师生间的交流和联络：教师从一初步的热身预备活动就参加进学生的操练中，比照好的与学生融和在一同，课堂气氛比照活泼。
5.操练密度和运动负荷根柢合理。
三、教育理念及课中渗透
本课经过游戏的方法营建高兴的学习空气，以学生为主体，重视学生身心安康发长，安康第一的思维在课中有了极好的体现。
四、方针施行情况
以协作学习为方针，课大学生活泼主动参加各种操练，学习热心高涨。经过协作学习，学生归纳本质和协作学习才能得到有用培育，学到常识，打开体能，学生身心安康得到练习。
五、师生互动
教师以一个学生的引导者、协作者、兄弟的身份与学生一同营建宽松开心的学习气氛。教师活泼参加到学生游戏操练傍边，师生之间零间隔触摸发生了极好的教与学互动。
六、全体评价
这是一节课备课充分，教育办法熟练，操练内容生动生动，整节课教师收放自若，及时调控，故收到极好的教育作用。
杨阳：
一、教材处置
教材选择契合学生年纪特征，教育内容的组织根柢契合教材需求
二、教育组织、教法
1、教育进程的方案和教材处置：教育进程方案科学合理，全体比照流通。场所器件使用、学生的组织集结比照合理。本节课从快乐喜爱下手，以游戏为载体，比照好的激起了学生的操练快乐喜爱，把整节课面向了高潮，抵达了比照好的作用。但教育内容要点不可杰出，热身环节短少关于性操练。
2、教育技巧和授课才能：组织课堂才能较好，能掌控教育重难点，比照有用的使用导入和赞誉激起学生的运动快乐喜爱;动作方法说明、动作演示较少，口令运用根柢合理，但声响不可洪亮爽性;分组操练需求不可清楚、具体，学生操练时辅导纠错不可及时。
3、学生主体性：整节课能比照充分的集结学生的活泼性，使学生能在比照轻松、开心的气氛中进行操练。具体细节处置有待加强，如鼓舞优良学生的演示股动作用。
4、师生交流和联络：师生联络比照调和，课堂空气很活泼。
5、操练密度和运动负荷较合理，放松环节的方案有待改进。
三、全体评价
作为年青教师，这节课尽管还有一些缺乏之处，但不乏亮点，教育进程方案流通，组织教法合理，学生的主体性得到了比照好的体现，抵达了预期作用。教材细节的处置以及课堂应变才能还有待在今后的教育中不断前进。
经过教研组公正、公正的打分评选，郝俊茹、李新熔、刘洋教师荣获本次选调教师揭露课一等奖。
本次选调教师揭露课教育研讨活动，展示了选调教师高超的教育技艺、加马上他们融入葵园课堂的脚步、给教师们供给了交流学习的平台、也见证了各教研组所呈现的联合合作的协作精力。咱们信赖，有学校的培育和注重以及火伴们的友爱协作，选调教师在夸姣的葵园必将快速生长，遇见更夸姣的自个。
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