学前儿童可否进修外语，又该若何学好外语？这一向是人们关切的首要问题。 科学钻研表白，学前儿童的脑具备至关大的潜力，其主管说话勾当的区域处于不竭的成长变革中，不但具有进修外语的能力，并且在语音分辨、语音仿照等方面还具备较着的上风。虽然与春秋较大的儿童或成人比拟，学前儿童在进修的目标性、对峙性、理解力等方面都处于较低程度，可是，不成否定他们在说话进修上具备的杰出的潜力。 那末，学前儿童从多大起头适于进修外语呢？若是处于一个彻底的双语情况，比方怙恃一方说英语，另外一方说汉语，而其他搭档也说两种说话，那末，进修两种说话可以天然地同步举行。但在我国，很少具有彻底的双语情况，儿童主如果在汉语的情况下，在有限的时候、地址，以有限的方法接触有限的外语。在这类情况下，儿童在较好地把握了母语后(一般在两三岁)，起头外语的进修较为得当。 那末，学前儿童理当若何学好外语呢？ 起首，理当培育学前儿童进修外语的乐趣，并开端具有举行简略糊口与平常勾当交换的说话利用能力。重点是堆集大量听的履历，在此根本上开端成长口头表达能力，而字母的背诵、单词的拼写、句式的强记不该成为进修的重要内容。在这一点上，家长理当连结足够的苏醒和耐烦，容忍孩子的缄默，接管孩子的延迟仿照举动，不要从一起头就敦促或逼迫孩子“说呀”、“认认这个词”、“快写字母”，以避免挫伤孩子的进修踊跃性，把外语的进修当做苦差、包袱。 其次，学前儿童进修外语，应与儿童的平常糊口和游戏勾当连系起来。一方面，进修的内容必需是儿童感乐趣的、认识的，比方画画、过家家、吃冷饮、串门；进修的进程要能充实调动儿童的视觉、听觉和身体勾当。下面以英语为例，先容几个有用的法子。 周全勾当反响法(TPR)这类法子主如果由成人用英语发出勾当的指令，如“Close your eyes，and nod your head(闭上眼，点颔首)”然后渐渐由孩子本身来做出响应的
身体动作。利用TPR讲授法，儿童不会由于听不懂或不会说而发生发急、担忧而躲避，他们常常会利用天然的动作仿照踊跃地加入到勾当中去，颠末屡次“指令动作”的接洽，天然地听懂、学会表达。在勾当进程中，指令请求的动作越出格、有趣，儿童勾当的乐趣就越高，其进修说话的结果也就越好。 游戏勾当感染法将说话进修与儿童平常的游戏勾当连系起来，由成人用英语来组织儿童画画、数数、手工建造、玩娃娃家等。在全部游戏勾当中，成人彻底用简略的英语加之手势来指导儿童游戏，只对儿童用英语提出的哀求和定见举行反响，是以在特定的时辰为儿童创设了一个微型的英语情况。在儿童进修的早期，成人应利用大量的手势、动作和丹青来帮忙儿童理解勾当的目标、要乞降法子；跟着进修的举行，成人可逐步削减辅助法子，促使儿童学会以英语与别人举行沟通。 动画片进修法若是家长或西席本身的英语程度有限，不克不及有用地利用英语组织勾当，则可以借助于录相带、VCD或游戏软件来为孩子供给进修英语的杰出东西。在旁观动画片的进程中，虽然儿童的注重力集中在有趣的人物、灿艳的色采和风趣的情节上，但他们在频频旁观的进程中，就可以认识英语的语音，并能主动地将语音与情节渐渐地对应起来，这就为其进一阵势进修奠基了根本。在旁观时，成人不要频频扣问“说甚么了”、“甚么意思”，也不要性急地为孩子讲授，而要鼓动勉励他们按照画面来猜想人物对话的寄义，仿照人物的评断。在此根本上，成人也能够和孩子一块儿猜，或比照故事的阐明和他们一块儿会商，帮忙他们渐渐将对话和情节连系起来。在有前提时，也能够请英语较好的成人带着孩子一块儿看，重点凝听、领会、喜好英语的目标。 别的，成人还可以操纵英语歌曲、歌谣、童谣的情势，使孩子有机遇接触遍及的英语说话质料，得到丰硕的视听履历。
我在网上看到了这篇文章，讲的挺好的，大师也看看吧。