大家好，最近在新西兰，发现有不少的国外留学生在口语学习的之后，或多或少的存在着这么或者是如此的问题，结合到当时我在美国的教学经验，我觉得有几点是你们应该注意的：
1、口语练习和其它的练习严重失衡
很多学生指出如果课程安排中让口语，听力，阅读跟口语进行了分离，那么在学习某一门科目的之后就必须将全部的注意力集中至这一门科目里。其实这样做是不合理的。
其一，作为一个交流的工具，不论何时，英语的利用却能估计读写相结合才能发挥效用，记得某本报纸里后来用长期的篇幅报道了一个在中国的留学生的故事，该名学生的读写能力可以说是出类拔萃，但在看和说方面的水准都仍不如一个美国的10岁小孩子，结果在当地的生活根本难以正常进行。当然，这个事例非常极端，但从一个维度也表明了估计读写想结合的重要性。
其二，口语和其它的科目必须是相辅相成的。听力，阅读，甚至是创作中的一些素材，完全可以用来作口语的练习材料。一来便于，二来可以利用互相对照来迅速检查自己的水准。试问，如果连听力磁带里时常唱过的对话却未能清晰、流畅的从自己的口中说出来，那么去了能自己创作内容，自己组织语言的之后，会是什么样的一种尴尬场面呢?
其三，口语的学习可以对口语，阅读跟写作起去良好的推动意义。新西兰的小孩子在2年级的时侯才会开始写一些新颖的写作，内容无外乎是对自身的一些结论还是是对事物的简洁叙述，文笔并不优美，描写也没有太多的生动性能谈。但内容却是很通顺，为什么呢?因为它们大部分在写作的时侯都是边静静的读起来，然后又写出来。这样做的词汇错误能更加少，因为语感的关系，说的不通顺的话自然是有词汇错误，当然也就不会写出来咯。而且，说的多了，对英语的发音容易变的认识，做听力的之后还有巨大的作用。当然，他们的拼写错误很多，不过它们却还是小孩子，大家的话这方面的原因不会太大。
2、将着眼点放在了对口语练习的确切进度，而不是对语言的把握程度上
这一点相信这些的同学都有过体验，每天为自己定目标，今天要记住几个单词，明天要记住几个单词，今天能背诵和印象几个常用词语，明天又记几个。记过来忙过去，几个月后，发现了解的句子去了实际利用的之后就是记不出来。其实关键在于对语言的把握程度，也就是对语言的解释程度上。不错，英语的常见词语就这样几个，我当时的文章中也提及日常沟通500个单词就可以应对，但即便只有做机械的印象而忽略对语言本质的了解的话，效果是不就好的。我仍然重视你们多与语言的学习要上升至艺术的层面上来，不过很可惜珠海英文口语班，在大多数人眼里成人英语口语，它的价值只不过是一块砖头而已。
3、急功近利，盲从
(1)盲从，认为他们好的学习方法对自己也必须有用，没有成绩的话也是自己的尽力程度不够。这种看法误了很多人，很多好苗子都被耽误了。其实学习的过程是一个极端个人的过程，学习的方式，时间的安排，进度的考量，都必须一套适合自己的标准。盲目的跟从和效仿，只能帮自己产生不便。
(2)急功近利，对自己的进度持否认态度，不断的对照别人的进度，给自己施加过大的阻力，结果让自己设定了这些的心理障碍，反过来让自己的学习带来影响。其实不论是学什么，学习都是一个缓慢的步骤，所谓厚集薄发，就是这个道理。
4、学的多，用的少
很多同学总是抱怨在国内，用英语的机会很少，学的东西很快就能忘记。但如同我里面说的，英语学习是一个极端个人的过程，正由于这种珠海英文口语班，所以训练的方法也可以是最自由的。举例来说，自言自语，在公众场合发表言论都是很好的方式，当然，这并非几个例子。自己的方式或者能自己到寻找。用英语的机会似乎这些，要用“心”才能看到。不要因为不好意思展现自己的劣势而对好的机会望而却步。缺点的唯一区别就是用来掩盖，所以不要回避，要勇于的应对。
最后，还是期待你们在学习口语的之后多用内心到学，不要动口而不动脑。有问题要多问，多想。学到了东西，对自己有百利而无一害，所以请你们抛开思想里的条条框框，大胆的塑造，积极的认知，大步向前!