我家楼下开了一个幼儿英语学习班,听说还有外教。周末这里最热闹,但细心观察,有的小孩兴高采烈,有的则愁眉苦脸,我这个90岁的奶奶却听在心中。我非常期待孩子们长大后能熟练掌握英语,但最期待她们会有一个快乐的童年,长大要作为有用之才。我从事脑研究已有半个多世纪,也学过多种外语,因此要从脑科学以及个人心得的视角,来探讨学外语的原因幼儿英语教育越早越好吗,希望让学生跟孩子们一些启示。
语言是人脑特有的重要功能。人出生时,与语言相关的脑结构未初步确立,为学习语言提供了必要硬件。但出生后,需经过将近半年的蜕变发育才似乎起初学话。儿童语言功能的发育主要如下:半岁开始咿呀学语;1岁开始解释语言及使用词语;1岁半只能使用30~50个单词,一次使用一个,但不能把词语连出来,不会使用语法;两岁开始成双地使用单词,能大量地使用双词组短语;两岁半开始组合三个或更多单词,能较好地解释语言;3岁能用清晰句子表达,有1000个左右单词量;4岁时基本的语言意识未发育完成,日后随年纪下降,语言意识也将不断提高。
学习语言是一个模仿过程,听得见声音能够模仿。父母及其它家庭成员的语音是婴幼儿学习语言的几乎模板。脑的语言功能发育有敏感期和关键期。婴幼儿时期对语音处于敏感期,发声器官和视觉算法又获得迅速发育。在这个阶段要把他一直看到这些声音。对美国人来说,除看当地的方言外,还要看标准的普通话。有条件的话需要看一些标准的英语儿歌和民歌,听音乐也是一个重要方面。如果只说方言,孩子将来有必然缺乏发这些音素的素养,例如有些地方的人分不清lan和nan,发不好这两个音,就必然导致日后学外语时发音里的困难。语言功能发育的敏感期实际上是较长的,从婴幼儿的初期仍然延续到青春期。脑的语言功能发育关键期大约在10岁前后。这些都是指学习母语的脑机制。有文献报道称,关键期的效应在学第二种语言的过程中也存在,所以学外语还是能在青春期前起初为好。
学习外语是否越早越好?这是一个需要探讨的难题商务英语培训多少钱,因为她涉及这些方面,比如能够学到熟练的程度,如果较早开始学习第二种语言,但没超过熟练程度,又不能经常使用幼儿英语教育越早越好吗,那么早开始是没有任何成效的。当然也有天赋的原因。
总体来说,可以得出以下的推断:1.从婴幼儿时期去青春期是学习语言的敏感期和关键期,我们能尽可能为发声器官、听觉系统包括相关脑区的发育创造一切有利的理由,为将来学外语打下扎实的生物学基础;2.学外语早开始为好,小时候学外语在脑内立足更稳固。从脑的语言功能发育关键期来看,10岁左右学外语不算晚,也是适合的;3.学外语才能继续,要学到能用的程度,还要频繁用,不断增加词汇储备,以适应社会建设的还要。
此外,我觉得中国人学好中文是需要的,有了很大的中文功底,对学习其他语言也是帮助。外语对大多数人来说只是一种工具,应该更多地重视学生的逐步演变。希望此文能对尊重孩子学外语的父亲有所帮助,希望你们科学、理性地面对父母的成长。
(作者系原中科院上海生理研究所所长、研究员 梅镇彤 本文由何心勇推荐)返回搜狐,查看更多