我家楼下开了一个幼儿英语学习班，听说还有外教。周末这里最热闹，但细心观察，有的小孩兴高采烈，有的则愁眉苦脸，我这个90岁的奶奶却听在心中。我非常期待孩子们长大后能熟练掌握英语，但最期待她们会有一个快乐的童年，长大要作为有用之才。我从事脑研究已有半个多世纪，也学过多种外语，因此要从脑科学以及个人心得的视角，来探讨学外语的原因幼儿英语教育越早越好吗，希望让学生跟孩子们一些启示。
语言是人脑特有的重要功能。人出生时，与语言相关的脑结构未初步确立，为学习语言提供了必要硬件。但出生后，需经过将近半年的蜕变发育才似乎起初学话。儿童语言功能的发育主要如下：半岁开始咿呀学语；1岁开始解释语言及使用词语；1岁半只能使用30~50个单词，一次使用一个，但不能把词语连出来，不会使用语法；两岁开始成双地使用单词，能大量地使用双词组短语；两岁半开始组合三个或更多单词，能较好地解释语言；3岁能用清晰句子表达，有1000个左右单词量；4岁时基本的语言意识未发育完成，日后随年纪下降，语言意识也将不断提高。
学习语言是一个模仿过程，听得见声音能够模仿。父母及其它家庭成员的语音是婴幼儿学习语言的几乎模板。脑的语言功能发育有敏感期和关键期。婴幼儿时期对语音处于敏感期，发声器官和视觉算法又获得迅速发育。在这个阶段要把他一直看到这些声音。对美国人来说，除看当地的方言外，还要看标准的普通话。有条件的话需要看一些标准的英语儿歌和民歌，听音乐也是一个重要方面。如果只说方言，孩子将来有必然缺乏发这些音素的素养，例如有些地方的人分不清lan和nan，发不好这两个音，就必然导致日后学外语时发音里的困难。语言功能发育的敏感期实际上是较长的，从婴幼儿的初期仍然延续到青春期。脑的语言功能发育关键期大约在10岁前后。这些都是指学习母语的脑机制。有文献报道称，关键期的效应在学第二种语言的过程中也存在，所以学外语还是能在青春期前起初为好。
学习外语是否越早越好？这是一个需要探讨的难题商务英语培训多少钱，因为她涉及这些方面，比如能够学到熟练的程度，如果较早开始学习第二种语言，但没超过熟练程度，又不能经常使用幼儿英语教育越早越好吗，那么早开始是没有任何成效的。当然也有天赋的原因。
总体来说，可以得出以下的推断：1.从婴幼儿时期去青春期是学习语言的敏感期和关键期，我们能尽可能为发声器官、听觉系统包括相关脑区的发育创造一切有利的理由，为将来学外语打下扎实的生物学基础；2.学外语早开始为好，小时候学外语在脑内立足更稳固。从脑的语言功能发育关键期来看，10岁左右学外语不算晚，也是适合的；3.学外语才能继续，要学到能用的程度，还要频繁用，不断增加词汇储备，以适应社会建设的还要。
此外，我觉得中国人学好中文是需要的，有了很大的中文功底，对学习其他语言也是帮助。外语对大多数人来说只是一种工具，应该更多地重视学生的逐步演变。希望此文能对尊重孩子学外语的父亲有所帮助，希望你们科学、理性地面对父母的成长。
（作者系原中科院上海生理研究所所长、研究员 梅镇彤 本文由何心勇推荐）返回搜狐，查看更多