现在我国大多数少儿都有差不多10年左右的英文学习经历，但是能把英文学好的人并不是很多，而能够把英语口语学好的就更少了。为什么花费了大量的时间来学习英语却收效甚微了，少儿的英文到底要如何学习，有哪些误区与关键？
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（口语学习 ）
下面分享一些少儿的英文学习认知误区：
1、英语虽好，学之无用
参照“读书无用论”、“数学无用论”等各种学习无用论。持这些观点的人往往是无知者无畏和酸葡萄心态。语言是沟通、传播的工具，也是一种文化线索。一门语言是一个国家或者民族的正确打开方式，而英语是世界语言，正是这个世界的正确打开方式。要知道中文网页数量是千万级，英文网页数量是十亿级！想认识世界，英语是绕不开的。
2、现在用不到，需要的时候再学
我们要知道书到用时方恨少，事非经过不知难。机会只留给有准备的人。有所准备，机会才是机会。没有准备，机会注定被浪费。天予不取，反受其咎。人一生中面临的机会是有限的。
3、Ta不同意我学，所以我不学了
记住：我的人生我做主。听惯了别人的道理，你过不好你的一生。
4、太忙了，没时间学
时间就像。。，挤挤总是有的。所谓没时间，只是优先级太低而已。李开复把事情分四类：①重要且紧急；②重要非紧急；③非重要紧急；④非重要非紧急。人们往往忙于处理②，却将②无限拖延，当②变成①时又无计可施。
5、有翻译（软件等），不必学
且不说机器翻译的水平如何，人工翻译是否专业，可以想象，如果能甩开拐杖自由行走岂不快哉？况且，翻译过的内容总是经过了他人的理解和加工，难免会有失真和误传，比如那些不靠谱的字幕组们。
6、想速成
语言的学习需要长期积累。如果你想速成，八成会上当。
7、时间太长坚持不了
生命中总有一些事情需要长期坚持，譬如活着，譬如爱，譬如真诚，譬如学习。
8、纪越大，学习效率势必越低，但语言学习没有门槛，如果学不会，必然是方法不对。
9、词汇量为王，我的问题主要是词汇量不够
不得不哀叹死记硬背机械式学习的荼毒之深。用，才是语言学习的王道。只会搬砖，顶多让你的砖堆更庞大，而你永远盖不成一栋大厦。
10、去了国外英语自然就能好
原生语言环境对语言的帮助显而易见，但如果没有一个基础水平，没有足够的自适应学习能力，在国外待几年，英语也不见得好。把一个旱鸭子扔到游泳池，Ta很可能就学会了。把一个旱鸭子扔到河/湖/海里，Ta很可能就死了。因为前者有教练掠阵，同学助阵，后者则只有水和浪。
少儿的英文学习关键是：
1、可理解性输入
所有学语言的方式要起到实质性提升语言能力的作用，前提一定是：要做到“可理解性输入”。你的语言学习材料必须是总体上能被你理解的，只是超出你当前水平一点点的。只有在这种情况下，学习者才可能把注意力集中于对意义的理解，最终产生“习得”。
2、用中文学英文不可取
长期以来中国学员学英语的方式一定离不开两个核心：背单词和记忆练习语法规则。这种学语言的方法对于阅读和写作能力的提升能起到一定的作用，但对于听力口语的提升就是基本无效了。
3、语言是边猜边学会的
你的语言学习材料必须是总体上能被你理解的，这是语言习得的前提。其次，超出你当前水平一点点的你暂时不会的部分尽量不用中文来学，而是尽可能借助上下文语境猜出来，或者是借助一些场景、动作，画面等非语言信息猜出来。学习者借助上下文的语境，就能够大致猜出目标语言的意义，理解目标语言的用法。当学习者在大量类似这样的语言学习材料中反复练习时，就能快速实现语言的灵活应用。
