教学不仅是一门科学，而其还是一门艺术。英语教学那就是一门语言教学，语言教学既是为了培养少儿的阅读能力和写作能力，更重要的也是培养少儿运用语言进行交际的能力。所以，教师在教学中，不断强化并激发少儿学英语的兴趣，显得尤为重要。这可以提高他们的想象力，培养他们的观察力，注意力和记忆力。这里我推荐一个在线真人外教一对一的网站给大家——阿卡索外教网来辅助少儿学习英语，一节课15元，外教很不错，有欧美和菲律宾的，可以随意选择，上课体验很好，时间地点都可以自己安排，比较灵活方便，感兴趣的，可以去体验下他们的英语免费试听课。
（零基础英语）
（雅思托福）
那么如何激发少儿学英语的兴趣呢?以下简单谈谈笔者的几点做法。
1 直观教学法
英语是实践性很强的一门学科。它有听，说，读，写四部分的操练和语言信息的输入和输出的整个过程。因此必须把少儿融入运用语言的活动氛围中去感知，分析，理解，操练，从模仿到运用交际，才能达到真正学会英语，能把英语运用自如的目的。
1）精心设计教学程序，激发学习主动性
合理利用传统的直观教具和现代化教具来激发少儿的英语学习兴趣。比如，笔者在教学各种各样不同种水果的名称时，之前准备了一个装满水果的袋子。当把它拿到教室之后．很吸引同学们的眼球，非常有兴趣地纷纷猜测。上课时。笔者从袋子里面拿出这些实物水果并教一一教对应的英文单词。少儿们都积极投入课堂中．笔者趁热打铁，顺便拿了个香蕉给一个同学吃并问：喜欢吃吗?那用英语怎样表达?然后导出句子：Do you like bananas ? Does your mother like bananas? How about your father? 最后，笔者就要少儿们拿着实物水果(事先要少儿们准备好的)可以移动位置用英语任意问同学们：Do you like oranges／bananas? Yes，I do．／No，I don’t．此时．整个课堂每个少儿都积极主动地去采访对方，甚至有些少儿们非常踊跃地来采访笔者。一下子．整个课堂活跃起来．仿佛置身在一个英国班级的氛围。
2）充分利用现代化教学设备，虚拟现实情境
英语最好是在情境中教，在情境中学。教学中应合理的应用多媒体辅助教学。尽量多用媒体设计丰富多彩的画面。创设语言情景，并配上轻松活泼的配音，使他们喜欢而好学。如在教义务教育课程标准英语第一册Unit1 My name’s Gina时，笔者把问对方姓名和回答时的情节和句子通过用生动的画面录像展现出来。
Sa：What’8 your name? Sb：My name’8 Gina．Sa：I’m Jim． Nice to meet you! Sb：Nice to meet you，too．f两个少儿边握手边说)真实的情景，动感的画面，富于情感的语言表达增强了真实感，极大地激发了少儿的学习兴趣。使他们能够积极主动地融入课堂中。
2 情感激发法
教和学相辅相成，教师和少儿建立和谐关系。少儿一般都有“亲师生”此科目。所以，在教学中，笔者总是主动和少儿亲近，尽量关心爱护少儿。很乐意做少儿的知心朋友．常常去鼓励少儿们，只要少儿有一点优点，进步，都会得到笔者的肯定，认可。当少儿取得成绩时，笔者给予赞扬．当少儿碰到困难和挫折时。笔者伸出援助之手。当少儿犯了错误时，笔者及时给予中肯的批评和诚挚的鼓励。比如．我班有个男生有次在练习本上留言说对英语讨厌，经过笔者常跟他沟通和交流并帮助他，渐渐地，他对英语产生了兴趣，学习英语的能力也提高了。
3 教学美化法
教学要讲究语言美，一句充满热情，生动形象，如诗如画的描绘都会带来意外惊喜。在教学中，笔者尽量注意美化语言。注意语调，语速，傲到有缓有急，有轻有重。笔者认为这样才更能吸引少儿的注意力。在每一堂课中，突出重点，紧扣中心，这一点尤为重要。能让少儿得到事半功倍的效果。笔者提倡“质疑”，宋代陆九渊云：为学患无疑，疑则有进。所以笔者常引导少儿大胆质疑，力争诱导少儿提出具有一定针对性。探索性的问题，让质疑成为自然。思考成为一种习惯，这样才是真正的活跃课堂。经过日积月累。少儿们的知识确实达到了一个更高的层次。
4 才艺教学法
充分利用生活中的素材来设计和学习相关的活动．就是才艺教学法。比如任务，话题，练习等活动。如第二册第36课，笔者教对话之前。先教唱歌曲Happy birthday to you．然后拿出生日蛋糕放在讲台前，让任意的一位少儿扮演女儿，老师扮演妈妈．进行对话。笔者认为这种操练和游戏相结合的方法，教学效果很显著。通过做游戏．大多数少儿掌握了日常用语．达到了学习的目的。复习本身很枯燥，但与游戏相结合了，教学效果显而易见．因此上复习课时开展各种各样游戏是一种有效的学习方法。如教学1—50的数字后，让少儿带来乒乓球在讲桌上拍，其余同学都认真数，数得好的，进行表扬，少儿既玩了，又重复数字，两全其美。
总之，激发少儿学英语的兴趣是最佳诱因，当兴趣不断增加，丰富之后。英语学习兴趣才能成为学习动力。要想培养少儿学习英语的兴趣，就必须变被动学习为主的学习，变消极为积极．充分发挥少儿的主体作用。是每个少儿学有所得，在不同程度上有所提高。
