背诵对于少儿英语学习的用处有哪些?仅靠课堂内有限的语言输入是不可能达到培养交际能力目标的。而背诵这一中国传统的语言学习策略，既可在一定程度上弥补外语学习者的语言输入的不足，同时也是加强记忆和积累知识的有效学习方法。背诵对于少儿英语学习不等于死记硬背， 具有语言学的理论基础。
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背诵对于少儿英语学习是一种学习策略
背诵对于少儿英语学习式语言输入与记忆有着密切的联系。根据现代信息加工理论， 识记是信息的输入和编码过程， 识记可分为有意识记和无意识记， 而背诵对于少儿英语学习从其特征上看， 就是一种典型的有意识记。因为， 它是学习者按一定的方法、步骤， 经过一定的意志努力对材料或语篇进行识记。而且， 因其有预定的目标， 这种识记对提高学习者的记忆效果有强化作用， 同时也保证了语言输入的质量， 促使语言输出规范化。
背诵对于少儿英语学习的作用
1.排除母语干扰， 提高写作能力
英、汉两种语言分属不同的语系， 学生在学习中会不自觉地用汉语思维， 因而产生中国式英语的现象， 这在翻译和写作方面尤为突出。其原因主要还是学生的语言知识储备不足， 缺乏可供选择和使用的语块和程序性知识， 不自觉地套用了汉语的表达方式。没有充分的语言输入就没有规范的语言输出。背诵对于少儿英语学习式语言输入可以有意识地强化语言交际所必须的语言知识和表达方式输入， 如短语、套语、习语、成语、固定搭配和常用句型等， 逐步提高语言模块的储备量， 锻炼学生用英语思维， 排除母语干扰， 实现语言的正迁移， 促进翻译和写作能力的提高。
2.有助于提高口语能力
背诵对于少儿英语学习首先是要朗读， 而大量的朗读能够训练学生掌握正确的语音语调。学生经过反复多次的朗读后就进入到熟读， 即俗话所说的“熟读成诵”， 读熟以后就可以凭记忆复述了。在这一语言输入过程中， 学生既训练了语音语调， 也熟记了背诵对于少儿英语学习材料中的词汇、短语和常用表达等语言知识， 而且这种反复的语言输入也促使学生把语言知识内化， 从而提高口语表达能力和流利程度。李阳的“疯狂英语” 其实就是采用了这样的学习方法。
背诵对于少儿英语学习对英语教学的启示
1.扩大输入量
我国的英语教学是作为外语进行的， 教学的主要场所是课堂， 缺乏在自然环境下习得英语的机会。输入是习得的基础， 没有大量的语言输入， 当然就不会有正确、规范的输出。为使输出练习更有效， 输入的内容应具有复现性， 其目的是为了提升语言自动化。[13] 由于课堂教学时间有限， 而且大部分时间被教师的讲解所占用， 所以， 课堂教学根本无法保证学生有足够的语言输入量， 也不可能有大量的、反复的输入， 更谈不上规范的输出。采用背诵对于少儿英语学习策略可以弥补这一学习中的不足。背诵对于少儿英语学习材料不局限于课本内容， 可延伸到课外， 扩大反复的语言输入量， 以利于语言的习得。
2.提高输入质量
在缺乏自然习得语言的环境中，更应重视语言输入的质量。教学中的语言输入不仅应是可理解的， 而且要突出输入中的语言重点，以引起学习者的注意。应通过高频率的语言输入来提高学习者对这些语言要点的记忆效果， 促进语块习得和运用。在教学过程中，教师要选择一些适合学生水平的、有明确目标的背诵对于少儿英语学习材料，通过背诵对于少儿英语学习这种高频率的、反复的语言输入， 帮助学生有意识地去掌握背诵对于少儿英语学习材料中的重点内容， 使输出练习更为有效。重视输入的质量有助于提高输出的质量。
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背诵对于少儿英语学习来说是传统的语言学习策略，有着深厚的理论依据和实践价值， 且为实证研究证明是行之有效的外语学习方法。当今以计算机为基础的多媒体教学手段被广泛应用于英语教学，使学习者有了更多的自主和选择， 但这并不意味着传统的教学和学习法都应该淘汰，背诵对于少儿英语学习这一传统学习策略仍是一种适合我国国情的有效方法。
