现今我国许多学习少儿英语速成的人都有一个感觉，就是当少儿英语速成学习达到一定程度后，想再上一个层次会变得非常困难，常有一种事倍功半的感觉，而且，不同少儿英语速成水平的人要“更上” 不同的“一层楼”时，都会遇到这个具有共性的问题。其实导致上面问题的出现，主要是没有足够的阅读量，这是根本性的制约因素，因为阅读量不够，至少会造成如下几方面的弊端，从而造成“原地踏步”的境况：
一．缺乏语感
语感就是对语言的一种直觉。一个人讲话像不像少儿英语速成或一篇文章写得像不像英文，我们能直接觉察到，这就是语感。语感不是天生的，是在学习中逐步培养并加强的，阅读材料上如果没有一定量的积累，就难以建立起语感，而没有语感，读起文章来就很费劲，尽管每个语法都明白，每个单词都认识，但仍然不能从整体上欣赏、把握一篇文章。
二．缺乏专业培训
现在，在网上学习英语的人数不仅越来越多，而且少儿英语速成效果很好，只要经过短期的培养，即可达到脱口而出的效果，少儿英语速成推荐我这家，我在他们家学习的时候领取了英语免费试听课体验，分享给大家免费试试：
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三．不适应语言风格
每一种语言都有其独特的风格，例如少儿英语速成中大量地运用被动句，而汉语则习惯用主动形式来表达，如果一个学习者只从理论层面上认识到这一点而没有大量的阅读实践，那么他在阅读过程中就不适应于这种风格，总试图首先用母语思维方式对内容进行“转换”，这样的读书效率显然是不高的，讲出来的少儿英语速成也是母语式的。
通过大量的阅读，就可以克服以上几方面的障碍，这时学习者就会发现少儿英语速成其实就像母语一样可亲可近，并不是想像的那样高不可攀，在不自觉之时，水平已提高了一个层次。那么，具体怎样阅读，读什么呢？
1、精泛并举，范围要广。对于比较精彩的文章，要仔细咀嚼，不但要借助于词典等工具，对其中的主要词语、句型、语法进行透彻地分析，还要细细揣摸文章的组织结构及它的言外之意和弦外之音。这也就要求精读选择的分量不要大，重在“精”。所谓“泛”，就是大面积地阅读，在能理解文章内容的前提下，进行广泛涉猎，不必求甚解，只求扩大眼界：社会科学、历史、地理、艺术、风土人情、科学技术等都可作为阅读范围。这样，既培养了语感，又增加了文化背景知识，达到扎扎实实提高少儿英语速成水平的目的。
2、尽可能地读原著文章(著作)。开始直接读原著，会有较大难度，可以首先阅读几本简写的小说或故事、英美文学名著，这类简读本因保持原作的风格，文字也多出处在原文，可以增加感性认识，培养并增强语感，再逐渐过渡到读原著，因为原著才是真正的“少儿英语速成”，通过阅读它，才进入了地道的少儿英语速成世界，对语汇、语法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生机。反观目前国内市面上的一些“阅读训练”材料，更多是汉译英的文字，一则内容熟悉，二则译文受汉语影响，不利于真正提高阅读理解能力。
3、要持之以恒。少儿英语速成作为一种语言，从掌握到熟练运用需要一个过程，就像一个人不可能通过三五天的好吃猛吃，就长得膀大腰圆一样，对少儿英语速成的学习也贵在坚持。有人算过，阅读水平中等的人，读一般的书，每天读15分钟，一年就可以读到20本书。每个人应该根据自己的情况，每天安排一定的时间(如30分钟)来阅读。
只有通过“细水长流”，才能在少儿英语速成的学习中取得质的飞跃。当有一天你读国外名著就像读《西游记》一样轻松时，那不是你用某个“技巧”取得的，而是你“滴水穿石”的结果，此时，制约少儿英语速成水平提高的“瓶颈”才算真正打破。
