有的孩子畏惧英语口语，甚至不喜欢英语，就是因为学起来难，不学更难。甚至想起英语就有认同情绪，这个是积忧成怨，小毛病不到注意，逐渐积累成大原因，积重难返。就像一个东西，小毛病不断，时间就了也就离开了。
找不到一点惊喜的此外，也不能给小孩带来效果。其实从根源上来说，是模式不对，没找到门路，就像进入一个院子，找不到大门，到处都是碰壁。方法就是通向学习之门的路，找对了原则，就能找到英语学习的要点。
而阻碍方法的是衡量，并不是闭着耳朵乱找就能找到，而是想对英语感兴趣，敢于接触，如果孩子对英语不喜欢，及时找到了门路也不会深入学习，何况幼儿英语开口说，很少听说过对英语有害怕情绪，而能找到学习方法的。所以兴趣是阻碍判断的基础。
教孩子学少儿英语的之后，老师尽量培养的孩子学习方式，不断掌握和使用学习方式，才能形成听力，阅读，口语，拼写的能力。而爸爸学少儿英语采用什么方法，课堂上寓学于乐，课下劳逸结合，松紧有度，学以致用的复习形式，对学生解释跟掌握技巧却有巨大帮助，所以采取良好的学习方法，就会渐渐产生习惯。
习惯并不是一成不变的，支撑习惯的是学习方式，比如幼儿园阶段采用丰富多彩游戏，情景喜剧，自然科学等方法，帮父母记忆跟尊重，辅助并产生父母独立思考跟学习能力;也是因为未来小学，初中阶段的课堂学科学习方式过渡，新的学习方法，就会产生新的学习习惯。
教孩子学英语口语，是一种能力训练，比如要骑车，能了解平衡，能加快，能减速，刹车英语培训，转弯。离开教学场地，还要在模拟环境或实际状况中会在复杂路况适应跟掌握，才能算是合格。
而少儿英语口语除了只能掌握课堂里老师所传授的方式跟方法，说口语的提出跟技巧，听声，辨音，抓音，发音，抓词能力，还要用练习英语表达思维，用英语口语去表达自己的看法，所以即使能练习好听力，更能练习表达能力。方法决定意识，所以在原则里多下功夫，在练习质量跟水平上多用功，还要跟不同环境下，不同场景下尝试交流，沟通对话，才算是掌握了口语表达能力。
3-6岁的孩子在学习的之后幼儿英语开口说，只是跟着老师来模仿和重复，只有跟老师的发音，训练方式有差异而已。当小孩尝试说口语的之后，就像树叶芽刚突破土皮的一瞬间，坚强中透着敏感，孩子早已很认真到说，尽力去帮助学生保持跟养成这种的恶习。就算说的不正确，也能尽力去鼓励，而不思时常到纠正，当学习热情跟兴趣培养出来以后，这比能说但不敢说要强很多。
阿卡索的Small Stars课程是专为3-6岁幼儿研发的英语课程。在整个教学过程中，老师通过阿卡索独有的多元化教学教学方式进行全英文教学，全面激发儿童的触觉、听觉和动觉三大感官功能，让学生无法在母语语言环境中出现英语学习兴趣。