??1。 在宝宝玩英语看来，英语启蒙的最佳年纪是几岁呢?有哪些理论根据? 答：宝宝英语启蒙，从出世就大约初步了。越早创造言语环境、培育快乐喜爱，言语习得就越轻松。 华盛顿大学大脑与学习科学研讨中心主任Professor Patricia Kuhl认为，每个婴儿刚生下来都可以分辩世界上一切言语的发音，而这种才能会在一岁今后逐渐退化，成人便只能分辩自个言语中的声响。 美国言语学家乔姆斯基(N.Chomsky)认为，成人有一种受遗传要素抉择的“先天言语获得机制”(Language Acquisition Device，简称LAD)。它是成人获取言语的直接途径，在0~6岁非常活泼，随年纪增加逐步弱化，12岁后其作用将日渐不见。 一起，Dartmouth College的Laura Ann Petitto教授研讨标明，从小触摸两种言语的孩子，他们的大脑就像有两块独立的区域去分辩学习这两种不一样的言语，并不会构成所谓的“言语混杂”或“语迟”的表象;相反，处置两种言语需要更多的脑力，反而加速了孩子大脑的发育。 此外，哈佛大学关于儿童学习外语的研讨也发现，假定一个孩子在学龄前，特别是3岁前能学习第二言语，这个言语学习本身将前进他们的创造性、思维才能和大脑活络性。 根据以上理论，宝宝玩英语建议0-6岁英语启蒙，因为这个期间的孩子正处于言语活络期，就像海绵相同在不断接收言语信号、解读言语信号、回想言语信号，而且可以逐步从无知道到发音到主动仿照，再到有知道的输出。这也是避免“哑巴英语”和死记硬背学英语的重要期间。 2。 孩子
英语启蒙的要害要素有哪些?父母需要为孩子创造哪些英语启蒙的条件? 答：英语启蒙，其实更精确地说，言语启蒙，并没有太多“玄乎”的理论。假定咱们参阅一下母语学习的逻辑，就能了解，言语启蒙包括两个最基础的要素： (1) 润泽式的言语环境。咱们需要在孩子的言语活络期，让孩子多听、多输入，而且有知道地给孩子创造“仿照”的条件和环境，这样孩子就能有一个自可是然的习得和输出的进程; (2) 有关于性的操练、解读。盲目地只是让孩子“听”是不可的，要有关于性地把听到的和看到的联系起来，并接连对陌生内容加以解读。即便孩子在中文环境下长大，咱们仍是会诲人不倦地拿起来一个苹果，给孩子说“看，苹果”，英语也是如此。这样孩子就能晓得说，正本听到 apple这个发音的时分，说的就是那个“红红的圆圆的生果呀”。 3。 为啥宝宝玩英语的课程会有12个等级的区别?这种分龄课程的根据是啥? 答：分龄课程的中心原则就是联系有关于性的教育办法，用课程来匹配孩子的认知、行为才能和言语打开期间。 咱们的低龄课程(Level 1-4)关于0-2岁儿童，选用的Direct Method(直接学习法)，介绍了许多亲子游戏。因为关于比照小的宝宝而言，中文还不强势，所以其实任何一种言语的输入，孩子根柢上都是对等承受的。这可以削减翻译的烦扰，直接用英文的发音和实践的意义相匹配。 中段课程(Level 5-8)关于2-4岁儿童，以儿歌、绘本为前言，参加往常对话，互动游戏则多以跳动内容为主。儿童在这个期间，母语现已变得越来越强势，这种时分朴实用英文输入的方法不必定能行得通，反而会遭到一些孩子的架空。可是这个年纪段的孩子，关于肢体动作的仿照会非常感快乐喜爱。因而咱们建议TPR(Total Physical Response)，也就是全身反应法，让孩子可以一边仿照动作(特别是和内容有关的动作)，一边进行言语输入。 高段课程(Level 5-8)关于4-6岁的孩子，使用CLT(Communicative Language Teaching)教育法，课程设置融入了更多的科普常识，拓宽孩子的常识面，带领孩子进入一个更广大的六合。因为关于上了幼儿园的孩子，咱们举荐家长更重视言语的功用性。学一些可以对话的表达，孩子一学就能用，关于孩子的自决心和作用感是有很大前进的。或许就是比照好玩的可以“扮演”出来的小景象剧或许小戏法，也可以让孩子抵达运用言语和互动的意图。 4。 都说快乐喜爱是最佳的教师，那么孩子冲突英文大约怎么办?宝宝玩英语怎么协助母亲激起孩子学习英语的快乐喜爱? 答：音乐是最佳的激起办法之一。孩子对节奏、韵律的喜爱也是天然生成的，所以宝宝玩英语的课程也充分使用了音乐这个重要的元素，不只教授了许多咱们自个从头制造编曲的经典童谣，还对许多的歌曲进行了歌词的改编和“现代化”。与此一起，咱们还关于小兄弟喜爱的论题自创了许多的儿歌，比方玩泡泡、玩橡皮泥等等。用音乐分配孩子们喜爱的主题，最终完成词汇和语句的学习，让大人和孩子都可以非常开心肠享受亲子韶光。 此外，宝宝玩英语注重把歌曲里的内容经过肢体动作、亲子游戏或许看视频、做亲子游戏给联系起来。这样抵达的作用就是：用听儿歌来树立快乐喜爱，用肢体动作、视频、亲子游戏来完成了解，而且关于略微大一点的孩子(2岁+)，也可以在做游戏的进程傍边引导孩子输出。 另外图像也是一个比照好的“画面撑持”的办法，不管是真人演示仍是动画片，可以给孩子画面感去了解歌词的内容，削减陌生感和冲突感。绘本是另外一个极好的办法，让孩子比照直观地承受英语所讲的内容。玩具和洽玩的教具(比方拼图、叠叠乐)是另外一个极好的方法。 还有一个中心要害点是英语启蒙的内容设置是不是契合孩子的年纪期间。比方小一点的孩子其实更喜爱真人演示(动画片还不太看得懂)，大一点的孩子就更喜爱看动画片(快乐喜爱性更强)。小一点的孩子喜爱母亲为主导的游戏，比方peekaboo(躲猫猫)，大一点的孩子喜爱自个为主导的游戏，比方play tag(抓人游戏)。这也是在英语启蒙的进程傍边需要思考的要害点。 5。 宝宝玩英语的课程设置如何将家庭亲子教育与英语启蒙理念有机联系? 答：宝宝玩英语认为，“最佳的教育源自家庭”。因而，咱们推翻传统的以“教”为主的课堂方法，把教育带回家，让宝宝在亲子互动傍边获得前期的英语启蒙教育。在宝宝的言语黄金期，让有知道的“母语浸泡”协助宝宝充分隔发和前进言语才能，非常好地协助“菜鸟母亲”结束与宝宝的高质量陪同。零英文基础的母亲也可以轻松上手。 咱们的课程注重科学分级：遵从不一样年纪期间的身心打开特征，以宝宝认知、身体打开特征为依托，将课程方针、内容、方法依照1-12 Level 进行超精密区别， 120个单元，难度螺旋式上升，合适不一样基础的宝宝，科学辅导母亲和宝宝互动、学习。 儿歌式教育是宝宝玩英语的课程特征，200+首自创儿歌，根据低龄宝宝对旋律和节奏具有高活络度和回想度的特征，让宝宝在倾听和哼唱中高兴结束英语启蒙，培育快乐喜爱、激活言语天资。 此外，宝宝玩英语鼓舞母亲在班级群里学习共享，彼此交流，一起前进，构成稠密的学习空气。 6。 如今很盛行用英文绘本给孩子做英语启蒙，读英语绘本的时分，父母究竟能不能说中文?父母发音不好，又想给孩子启蒙英语，怎么办? 答：关于绘本本身来讲，要不要说英文仍是要分情况来抉择。 孩子年纪很小(比方1岁半早年)，可以采纳Direct Method的方法，削减翻译。可是跟着年纪增加，中文变得强势，许多孩子是期望可以听到中文翻译的，这个时分主张父亲母亲不要逐词翻译，而是联系整个语句来讲讲意义，一起仍然把中心词汇经过画面上找对应图像的方法来让孩子加深形象。孩子逐渐了解这个绘本故事了今后，就可以测验着削减翻译，更多的用画面分配英文的方法来进行。 多给小兄弟听原版音频，对小兄弟的发音会有非常大的作用。假定父亲母亲忧虑
自个的发音，可以和小兄弟一同听原版音频、一同做游戏。 咱们的课程会给家长供给许多的原版音频演示，可以直接让孩子听原版音频。也会给父亲母亲供给课程配套的教材和教辅材料，一切的内容都是可以用点读笔点读发声的，也可以处置发音的疑问。一起，还会给家长供给许多的发音课程，关于期望前进自个发音的家长，也能有许多的协助。 7。 宝宝玩英语的期望是啥?家庭亲子教育方向，宝宝玩英语的优势和特征是啥? 答：英语启蒙的重要性不只是宝宝学会说几个单词、唱几首儿歌。宝宝玩英语的期望是，经过英语启蒙协助我国宝宝高兴生长，让他们从小看到纷歧样的风光，长大具有更多样化的选择。“把教育带回家”这个愿望可以无限扩展，从一自个的愿望拓宽成一群人的愿望。咱们期望经过宝宝玩英语的课程，给家长供给“出世就能玩的英语课”，让好玩、风趣伴随孩子的言语启蒙，翻开一扇知道世界的窗户。 宝宝玩英语所供给的就是每天10分钟的课程，让母亲们悄悄松松做英语启蒙。咱们期望0-6岁言语活络期的宝宝可以用科学的办法从小对英文发生快乐喜爱，长大后借用英语这个东西，看到更广大的世界。作为国内0-6岁陪同式幼儿英语启蒙的创始者，宝玩现已协助150万家长和宝宝用户高兴生长。 在线课程方法、儿歌式趣学、社群班级共学是宝宝玩英语的一起优势。宝玩经过创始的儿歌教育体系和分龄学习体系，给家长和孩子供给有价值的课程和英语启蒙的办法;一起，咱们给家长精心制造了完全匹配课程的线下产品，包括图书、教辅材料、玩具和点读笔，让家长和孩子可以在玩耍傍边不吃力气的进行亲子阅览和亲子游戏。 咱们的课程不和是由20多位多年从事婴幼儿教育作业的一线教师及多位欧美名校结业婴幼儿专业的外教教师构成的教育团队。是联系欧美多种闻名言语学教育理论和宝宝身心打开特征，自立研发的一套集专业性、快乐喜爱性、互动性于一体的、合适我国宝宝的英语启蒙办法论。将过硬的专业技能与对孩子的爱相联系，倾泻到作品傍边，再传达给更多的母亲，这是咱们产品的匠心，也是咱们可以做出
越来越好的产品的保证。 张兰心，宝宝玩英语联合创始人。清华大学英语专业本科，香港中文大学硕士研讨生，北京新东方学校优良名师。 作为宝妈的兰心，曾在赴美留学时刻尽心研讨外语宝宝专有的启蒙方法。自2016年起，兰心带领宝宝玩英语教研团队，自立研发了合适我国家庭和宝宝认知打开特征的英语启蒙体系课程。当前已效能跨越150万学员家庭，收成超多好评。