小学语文阅读200篇(含答案)




小学语文阅读包括哪些内容

一、引导学生“bai读”。“书读百遍,其义自见。”
语文教师在课堂上大多会采用自由朗读、默读、分角色读、齐读、
指名读等阅读方法,这样能收到一定的效果。
但要真正提高学生阅读能力,我觉得不妨试试以下方法:1、通读,
整体感知课文。2、扫描,把握重点,做到心中有数。3、精读,
围绕老师提出的问题,自己喜欢的句段,及自己不懂的地方,
圈点批注。4、摘抄,把文中写得最好的词句段落摘录下来。如《
荔枝》一文,学生通过这样学,对课文内容就悟得更深。
二、教会学生“品”。在读的基础上,让学生学会品味课文。1、
品味语言,抓住文章中的优美词句段落身临其境地去阅读,去想象,
去感悟,去欣赏。2、品味情感,让学生走进课文,进入角色,
去体会人物的思想感情。如《我的战友邱少云》,
体会邱少云被火包围着作者的心情时,我先让学生设身处地地想,
假如你就是作者,你看到自己的战友被火烧死的情形,
你的心情是怎样的?然后再阅读作者心里难过的这段话,
这样读者自然和作者的感情产生了共鸣。
三、训练学生“析”。一篇文章常常在表现手法、层次结构、
思想内容上有独特之处,同时许多文章在这些方面又有相似之处。
所以教师在必要的示范分析后,
训练学生自觉地学会分析综合的方法。如《电子计算机与多媒体》、
《只有一个地球》、《宇宙生命之谜》,
教师选取有代表性的方面分析后,学生得到“渔”
了就会照猫画虎了。
四、鼓励学生“评”。我们在阅读、品味、分析后,
还可以鼓励学生大胆评论。“尽信书则不如无书”,
无论是语言文字还是思想内容,鼓励学生批判地继承,
敢于评价敢于创新,充分展示自己的个性,只要言之有理。
总之,教师在阅读教学中,只要多动脑筋,大胆创新,
注重培养学生的学习习惯,教给学生学习的方法,
灵活运用以上四种方法,学生的阅读能力一定能得到提高。

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