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美国孩子是如何学语法的，我们一起看看吧、
在进行家庭英语启蒙时，有两个问题一直困扰着许多宝妈宝爸：第一，是否应该教孩子英语语法？第二，如何帮助孩子掌握英语语法？
首先，我们先来简单讨论一下第一个问题：是否应该教孩子英语语法？
因为前提是家庭英语启蒙，所以，我们不可避免地面对两个主要流派，即“习得”派和“学得”派。关于语言习得（language acquisition)，著名语言学家斯金纳在《言语行为》 一书中，提出了强化说的主要观点：
对言语行为要进行“功能分析”，儿童在环境中所受到的刺激和强化历程对言语行为的形成和发展具有决定性的影响；强化是语言学习的必要条件。
通俗地说，就是与我们小时候学母语一样，因为不断地刺激和使用，自然而然就听说自如了。最重要的是，在这个过程中，我们是没有学过如何中文语法的，一样也可以表达复杂的思想和使用复杂的句子结构。一般来说，是到了小学之后，大家才开始逐渐接触一些简单的语法的。
因此，提出“习得”式英语启蒙的父母，自然是反对给孩子教授语法，鼓励孩子在使用中掌握基本的语法规则，在使用中内化语法规则。当然，也有理论说，儿童的大脑与生俱来就拥有一种语法机制，是人类进化的结果。具体内容，可以参考美国著名语言学家、麻省理工学院教授史迪芬·平克 (Steven Pinker)的《语言本能》（The Language Instinct：How the Mind Creates Language），里面有详细的介绍。
至于“学得”派，主张language learning，换句话说，就像我们在学校跟着老师学英语，强调翻译，重视语法，以应试为导向，认为语法规则是学会的，而不是“悟得”的。
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