一，light
Ⅰ，汉语意思：电灯
Ⅱ，回想办法：
1，图文对照回主意：
补白：?姆际?br>
light的实拍图。（以教室灯最初）
后四幅图是light的卡通画。
看完两组图像后，教师指着什物或许图像教读light：电灯
大学生正处于具体形象思维像笼统逻辑思维的过渡时期，四大学的学生具体形象思维仍占主导方位，根据直观教育的原则，依照什物直观-模象直观-言语直观的次序进行单词教育。
2，故事回主意：
经过爱迪生创造电灯的故事，协助学生回想单词“light 电灯”。（故作业节使学生发生景象回想，加深形象。）
Ⅲ，课文使用：
Turn on the light. 翻开电灯
Ⅳ，常识延伸：
light的其他意义：光（名词）；亮堂的（描述词）；焚烧，
照亮（动词）
每自个都要紧记：用电平安。
二，picture
Ⅰ，汉语意思：图像
Ⅱ，回想办法：
1，图文对照回主意：
植物
动物
故宫
城市
世界补白：呈现不一样的图像（植物、动物、古代建筑、现代建筑、世界），用以强化“Picture”的概念，然后教读单词“picture 图像”
Ⅲ，课文使用：
Put up the picture.挂上图像
Ⅳ，常识延伸：
picture的其他意思：相片；绘画
三，door
Ⅰ，汉语意思：门
Ⅱ，回想办法：
1，图文对照回主意：
图1图2是实拍图，图三是卡通图，图四是简笔画。经过不一样类型的门的图像强化学生大脑中“门”的概念。构成概念后再教授单词“door 门”
Ⅲ，课文使用：
Open the door.翻开门
Ⅳ，常识延伸：
out of doors：在户外
close/shut the door on sth：使不可以能；拒…于门外；把…的门堵死
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