幼儿英语早教如何启蒙,宝宝英语有什么好处

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幼儿英语早教如何启蒙,宝宝英语有什么好处。每个父母都非常注重孩子的英语学习成绩,为了让孩子更好的学习英语,从早教抓起很有帮助。

幼儿英语早教的好处

1.培养孩子英语思维

语言不单是一种工具,而且是一种思维的表达方式.在幼儿阶段养成英语思维,这样就有了学英语的底子,对今后英语学习起着至关重要的作用。

让幼儿先以英语思考为先,再用英语圆满地表达自己;如果先以中文思考然后用再英文表达,那就是所说的中国式英语了。

身为家长,需要帮助孩子养成英语的思维习惯,潜移默化地学会用英语思考问题的能力。

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2.提供英语环境

科学研究证明,0-6岁是语言敏感期,是婴幼儿学习语言最佳时机,也是最适合宝宝英语早教的最佳时期。

坚持每天给幼儿听英语歌,让婴幼儿在学习语言的同时,享受“音乐浴”,让婴幼儿的大脑饱享营养大餐。

优美的旋律能促进婴幼儿的身心健康,极大的激发脑神经的活动,使大脑的潜能得到升华,进而取得开发婴幼儿智力的特殊效果。

3.培养幼儿学习英语的兴趣

学习语言其实是非常自然又愉快的事情,它是开启通往另一个世界大门的钥匙,让人的眼界宽广,体验另一个国度的文化。

可是现在中国孩子学习英语大多却是为了应付各种各样的考试,多强调背语法、背单词,而听说就落下了。这样直接导致了孩子学英语的兴趣的降低,学英语变成一种机动性、被动的学习。

很多时候都是死记硬背,临阵磨枪,考完试如果不学了,马上又会忘记,造成学了白学的尴尬境地。如果能让孩子在学龄前奠定基础,到了上学的时候会轻松许多,有了自信,对英语的兴趣也就更浓厚了。

适合孩子学英语的5部动画片

1.BBC自然拼读启蒙动画Alphablocks

简介:Alphablocks是Cbeebies出品的Phonics自然拼读启蒙动画,带孩子生动地学习字母的发音、常用单词的拼写。

每个字母都有自己的故事,这些Alphablocks通过不同的组合给孩子们展示了一个非常有趣的wordsmagic,声情并茂,是让孩子接触phonics自然拼读并产生拼读意识的非常不错的一系列动画片。

特点:

1.每集5分钟左右。

2.简单明了,趣味性强,不会造成理解困难。

3.培养孩子的拼读意识。

适合人群:2-6岁

2.LeapFrog跳跳蛙系列

简介:跳跳蛙字母工厂LeapFrog_LetterFactory是美国非常流行的phonics自然拼读启蒙动画。

特点:

1.每集35分钟左右。

2.趣味性强。

3.每一集都分主题学习,比如:字母、数字等。

4.籍由故事展

示知识,因而故事语言偏难,但所学内容难度适中。

适合人群:2-6岁

3.米奇妙妙屋

简介:它强调学前儿童数学逻辑分析发展,用音乐、色彩以及贴合儿童年龄的语言营造出生动、愉快的氛围,将针对小朋友成长发展需要的知识融入其中,趣味无穷、互动性强,寓教于乐。

特点:

1.每集25分钟左右

2.动感的音乐盒鲜明的色彩。

3.训练幼儿早期数学与逻辑分析能力,具体包括:形状、尺度、数字、关联等的认识。

适合人群:2-5岁

4.卡由

简介:讲述的是学前班孩子遇到的各种事情,里面结合了很多家长和老师教育孩子的方法,比如如何帮助家里的大孩子对新生弟弟妹妹降临的不适应的情绪,如何结交朋友,如何让孩子度过幼儿园的第一天等等。

特点:

1.每集30分钟左右

2.色彩艳丽,语言口语化,发音清晰。

3.语速适中。

适合人群:3-6岁

5.爱探险的朵拉

简介:Dora是一部在国内知名度已经很高的原版动画,发音为标准的美音,动画讲的是Dora的冒险历程,在冒险的过程中必须说出一些英文单词才能继续,是一部互动式的动画。

特点:

1.每集25分钟左右

2.中英文结合。

3.故事内容涵盖英语学习同日常行为规范,互动性很强。

适合人群:4-6岁。

爱心贴士:适合宝宝的动画片的挑选原则

在动画片材料的选择上,应该力求符合幼儿的身心特点。

注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容,且生动有趣,富有童趣,又贴近幼儿生活与情感喜好,其难度既符合各年龄幼儿的发展特点,又略高于幼儿的年龄水平,使幼儿既不至于感到太难,又感到有一定的挑战性。

另外,在看到动画的同时配合一些单词卡片、阅读练习、听力练习等组合成系统的学习方案,从儿童英语学习的听、说、读、写、练、玩等方面全方位开展学习,循序渐进地引导孩子学好英语。

幼儿学习英语的方法

一、针对幼儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容

幼儿3--6岁的这一年龄阶段,为学前期,学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。

幼儿英语教学的内容可选择幼儿感兴趣的主题,由近及远,由易到难,循序渐进地进行。

其内容可包括:动物、玩具、颜色、数字、食物等等,可先在小班3---4岁年龄段教简单的单词,再提升到中班 4--6岁的年龄段进行简单的口语教学。

如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后,再由易至难,提升至短语及口语对话:Give me a pear,please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一只小狗),让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。

二、让英语教学充满趣味性

游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分。对幼儿年龄特点及爱玩的天性,教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。

“兴趣是最好的老师”,教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合,激发幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣。

如:学习颜色单词。让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。两位学生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……,you are mine…”猜拳,错误者必须做正确者的“小尾巴”。

游戏继续进行,最后成为长龙的“头头”者为游戏的胜利者。这样,将趣味性融人教学中,让幼儿高兴地投入到游戏中的同时,既学到了口语的交流对话,又培养了幼儿开朗的性格和主动团结他人的品格。

三、打破传统的母语原则

在英语教学中,用母语教外语是当前比较常用的教学方法,但这种方法使幼儿在用英语时,往往先要在脑子里进行一道翻译程序,这样,幼儿听说英语就跟不上正常的语速,影响其英语水平的提高,如“西瓜”用英语怎么说?

幼儿在理解英语时都先介入汉语,所以,教师应尽量使用英语来教学,借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解,并坚持同样的手段,使幼儿习惯这些手势加英语的意思。

四、及时纠正幼儿的语言错误,并进行表扬鼓励

幼儿在学习语言的过程中,由于幼儿的发音器官发育不够完善,听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱,还常常不能掌握某些音的发音方法,因而产生语言错误是很自然现象,有时口形不对,有时发音不准。

在教学过程中,当幼儿出现错误时,教师不要重复幼儿的错误,不要给予强化,以免引起幼儿错误的模仿,也不能直接打断幼儿思路,苛求纠正语言错误,应该细心观察。

找出导致语言错误的原因,用委婉、间接的方式启发幼儿自己来区别发音的正确与错误,及时纠正口误,鼓励幼儿大胆发音,而平时教师也应多表扬,多鼓励幼儿,让幼儿体验成功带来的愉悦,从而,增强他们的自信心和学习英语的积极性。

五、注重趣味性,将复习贯穿于一日教学活动中

不管什么人学英语,学过之后不复习就会忘记,这就要求教师在日常教学生活中,在学过之后,及时让他们复习。

通过复习,既提高幼儿听觉的感受能力,使之辨别出语音的细小变化,区别正确和错误的发音,又训练幼儿发音器官的协调性,经过复习让幼儿掌握单词的发音,同时可将随机提问、师生问答、角色表演、游戏等多种有趣味的形式,贯穿于复习中,以减少复习的机械与乏味。

比如:复习 Dog(狗) cat(猫) Duck(鸭子) Monkey(猴子)等单词时,可开展游戏活动,如将幼儿眼睛蒙上,从装有卡片的盒子里摸出一张,教师让其他幼儿看后,模仿所画动物的叫声,让蒙眼睛的幼儿猜,比比谁猜对的最多,让幼儿在进行游戏的同时也复习了所学单词。

六、日常生活中的语言培养

幼儿在幼儿园获得的多数知识和技能与他们的日常生活密切相关。因此,教师应不失时机地利用日常生活中的各个环节,让幼儿说出使他感兴趣的事物的单词(教师可适当个别指导),如:吃饭时说出碗、菜的单词,课外活动时启发幼儿说出周围事物的名称,将随机教育渗透到教学中。

但是幼儿的认读能力与口语水平各不相同,有的能大胆发音读词,有的则不敢张口发音,这就要求教师对于能力较弱的幼儿,多一些关心和亲近,有意地请他们发言,创设情境,鼓励他们大胆发音,而对于能力较强的幼儿,可以向他们提出更高的要求,如请他们领读儿歌,领唱童谣,为大家表演英语情景剧等。返回搜狐,查看更多

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