刚过不惑之年的莫影春，正是收获成熟的最佳时节。他是广东省首批骨干教师培养对象，作为班主任，他曾带出广东省首位“三科状元”（包括英语单科和总分）。
“最终目标都是为了学好知识，但过程可以更精彩。”。正是这种对“过程精彩”的无限追求，让他一直对看起来枯燥的教学充满着热情。
离高考已不到一个月时间，莫影春也为广大考生的最后冲刺奉送了他的备考秘笈。
莫影春把自己形容成一个“内向”的人：“说得好听叫稳重，说得不好听就是老成。”
如果一个“内向”的人走上讲台成为一名优秀的英语老师，是一件偶然而有趣的事情，那么，坚持了十七年，就一定是命中注定的“真爱”了。
求学之路并非坦途
莫影春坦率地谈了自己的学习生涯，他并不是人们眼中“一路坦途”的天之骄子。他经历了中师、大专英语专业的学习，最后考入华南师范大学。
“所以，我在英语方面，比其他同学多了三年积累；但在自然学科方面，没有经过严格的‘把关’，刚开始在学生面前还是很心虚的。”说着，莫影春就谦逊而爽朗地笑了起来。
大学毕业那年，恰好遇到省实验中学招聘老师。对莫影春来说，这是一个绝佳的机会。从2000年开始，莫影春开始了自己的执教生涯。
莫影春并不认为自己在英语上有多大的天赋，他从初中开始，英语成绩在班上就一直数一数二，英语考试经常接近满分，他觉得学起英语来非常享受，做起题来犹如闲庭信步。
他把这些归结为“兴趣”的力量。莫影春的初中是在广东一个乡镇里读的。当时镇里来了个外国旅行团。在上世纪80年代末期，确实是件稀罕的事。大家都很好奇地研究这些外国人。别的同学不敢上前交谈，莫影春不知从哪里来的力量，与他们聊了起来。
“没想到，我说的他们都听得懂，他们说的我也听得懂。”莫影春备受鼓舞。多少年过去了，当时那种惊喜又奇异的感觉，他一直记忆犹新。
“学英语，要有追求”
初入教学岗位，生活中谦虚而内向的莫影春表现出另一番霸道而决断。
他以自己
对英语的理解，“跳出来”对教材做出取舍。“比如一个单元，我会按照这个单元侧重点或模块，进行整体规划。要哪些材料，不要哪些材料，我先有所取舍。全学之后，我再讲重点词汇语法，培养听说的能力，提高阅读和写作技能。”
近几年，莫影春教学校的尖子班。这些学生的学习能力很强，他觉得自己所需要做的，就是培养这些学生的思维和视野。比如，在课堂上，他会给很多机会让学生自己去做一些英语表演、主持、演讲和采访活动。
莫影春觉得，他的身份是课程的“设计者”，“除非是需要我把某一个知识点讲到位，我会非常简短地讲完，然后就把时间交给学生。”
他把这个过程看作搭平台，“其实，不论是哪个层次的学生，都需要有平台。”
莫影春常常对学生说，“学英语，要有追求”，不能仅仅把它当作考试科目。如果仅仅限于课本的学习，能达到中等偏上的水平，但难以变得优秀。他鼓励所有的学生进行课外阅读的拓展，读英文小说、看英语新闻，写书评、心得体会。 看起来跟课本无关，“实际上，开阔了学生的视野、增强了背景知识、完善了英语意识”。
对于这些大胆的创新，莫影春并没有太多顾虑。因为不论是家长还是学校，最后都可以看到满意的成绩。莫影春的这十多年教学，的确从来没有“失过手”。就在别人还在猜忌这些方法成功与否的时候，莫影春带出了广东省首位“三科状元”（包括英语单科和总分）。
就在去年，他带的毕业班，全班26个学生，有一半以上的英语单科成绩都超过140分。
“教英语，也要有追求”
每当莫影春在获得一定的教学成绩时，这个问题就会不自觉地跳出来提醒他：“如何让教学再上一个层次”。在莫影春看来，这可能是不少老师都会面临的职业困境。
“比如说，关于词汇的教学，究竟哪一种方式更好？不同的人有不同的方法，很难达成一致的意见。有的主张趣味优先，有的主张效率优先，有的主张知识优先。”莫影春说，“怎样能让词汇学习效果又好，过程又愉快，还能把学和用结合到位，到目前为止，我还没找到好的方法。”
“教英语，也要有追求。”
莫影春总是深藏功名地坦然一笑。
为了寻求突破，莫影春在教学之余，又回到母校，“弥补理论上的不足”。他希望将来，“能把理论和实践进行结合，突破目前的瓶颈。”
在莫影春上中学的那个年代，英语资源是比较匮乏的。但“现在的学生本身基础就不一样，还有不少家里有条件的孩子，平时有很多机会接触英语。有很多学生是相当厉害的。”莫影春总是把姿态摆得很低：“凭什么让他们信服我？”
这种危机感的存在，也是莫影春从不“停步”的原因。即使时间再紧张，他也会坚持看英语书籍，读写、背诵、训练听力，一项都不少。在开车的时候，他就打开英语广播：“绝对不能让自己退化，必须要保持一定的水平 。”
获得学生认可最开心
对莫影春来说，他最好的“成绩”，还不只是学生取得高分，而是得到他们发自内心的认可。
在他的办公桌里，常常收到学生“塞进来”的小纸条。还有学生毕业多年后，会特意给他留言说：莫老师是自己遇到最好的英语老师。莫影春把这些纸条都一一保存起来，在他看来，这是对他最大的褒奖。
“感受到学生对我的需要。”莫影春很享受这种感觉。以前，莫影春在学校带普通班，看着讲台下一双双企盼的目光，对他的讲课求知若渴，这种眼神是“滚烫”的，“其实每个学生都希望有好的老师来教。”
“能够按自己的想法教书，能够得到学生的认可。”莫影春说，“人生有此足矣。”
英语牛师高考秘笈
词汇不断“放电影”
考前一天还可用功
广州日报：在你看来，今年的高考英语试题与往年相比会有怎样的变化？
莫影春：今年高考的全国卷跟去年相比，难度可能会有所增大。去年是从广东卷过渡到全国卷的第一年，在难度上有所控制。今年是第二年，可能难度会有所提升。
它主要有三个特点：1.语法系统要求很全面，比较具体，比较细致, 而且在语境中考察；2.对高频词汇要求比较全面；3.篇章结构要求比较高。整份卷子都是以篇章形式出现的。
广州日报：离高考不到一月的时间，到了这个阶段，英语复习可以怎样最后冲刺？
莫影春
：其实，英语在高考前一天，都还可以做很多事情。
到目前这个阶段，学生的脑袋是满满的，脑子的空间是有限的，放多少进去，就会有不少东西溢出来。我们只有不断去温故，为了不让知识翻生。
英语备考有三条线：一条是词汇体系，背词汇, 从模块一到模块十, 也包括背短语、句型和篇章(范文)。 第二，语法体系，要不断去巩固。第三，完善做题套路、步骤。
要把三者结合起来。做题是为了查缺补漏, 是为了巩固做题效率、思路, 完善做题套路。在做题的同时巩固语法体系和词汇体系。通过三者联动，去发现问题，进行诊断, 然后解决问题。
英语科目的复习是无止境的，我们可以做细，也可以做得更细。英语考得非常全面，也很完善，我们不确定会考什么方面。只能把所有的都完善，以不变应万变。
广州日报：具体怎样分配词汇、语法、做题三者的时间？
莫影春：建议还剩不到一个月时间里，不断去温习词汇体系，就像看电影一样，一幕幕把它扫完，然后查缺补漏。词汇，我建议以模块为单位。因为以前是按模块来学的，做笔记是以模块为单位去做的。回归原文语境，以这种方式去背的话，会记得很亲切。
至于语法，我们建议把整个语法框架建构起来。既然是查缺补漏，怎么样去做？第一，通过回忆的方法，比如从词、短语、简单句、到并列句、再到从句。这是一个系列。要看看哪些方面有问题。比如，词性怎样跟成分匹配，简单句有哪些句型，有哪几种并列句，从句分哪种类型, 之间又有什么区别和联系等。
上面说的都是基本句式，对于特殊句式的复习，包括强调句、倒装句、感叹句、省略句，看看这些特殊句式特殊在什么地方，它们通过基本句式改变过来，有什么变动。哪些方面还有问题，一对比就知道了。
接下来就是短语。包括介词短语，非谓语动词短语，还有动词短语等，也是复习的重点。
同时要做题。做题的同时也是在检查语法体系，以及复习巩固词汇体系。要形成完整的立体的知识，只靠背书是很难实现的。
将这三者结合起来，就背得有效果，做得有基础。
广州日报：针对考试，您有怎样的答题技巧？
莫影春：答题技巧是一方面，首先是知识要完善，第二是能力，第三是思维，第四是答题思路，最后还要注意答题规范，能把这些融合起来，才是高手。这样才可能保证把自己的水平正常发挥出来。
答题首先是答题步骤，然后是思路。以作文为例，第一步是审题，第二是列提纲，第三是写作，第四是检查。
首先答题步骤要非常清晰，接着要考虑每一步要做什么，从哪个角度去做，去思考，需要注意什么，提防什么，要靠平时做题去做归纳。
平时要很严谨去答题，考试时要有平时一样的心态。完善做题的思路、套路、方法，这样就可以保证考试万无一失。
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