1.短缺进修的自律性
固然当下互联网技能成长敏捷，不少学生均可以在网上进修，但在网长进行自立进修的学生却少之又少。大部门学生在网长进行谈天、看电视、刷视频等，其实不是操纵它来进修，他们的自空的能
力都广泛不高。一些小学学生因为没有教员束缚，不克不及很好地举行自立进修，没法跟上进修进度，对本身的进修不克不及给出正确的评价，总的来讲就是小我自立进修能力差，不克不及够自律。所谓的自立进修就是对本身严酷请求的进修进程，而大部门小学学生沉沦于收集嬉戏当中。
2.没有符合的进修法子
大大都的小学学生对英语进修缺乏乐趣和动力，也就是没有符合的进修法子让他们乐于进修。他们能在课上听讲、记条记就很不错了，课下很少会有操练巩固和预习的，以是进修热忱不高，效力也低。在现今这个收集成长敏捷的布景下，他们并晓得若何选择符合的进修法子，更不长于用一些路子来寻觅更高效的英语资本，对付进修英语并无很大的信念和恒心。
3.处置信息阐发能力衰
固然互联网在糊口中为学生供给了便当，给他们自立进修供给各类资本和很好的平台，但不少学生常识盲目标采集信息其实不能收拾归纳它们。这由于他们对本身所学常识其实不可以或许深刻把握，对付有用的信息也不克不及很好的收集出来，以是不克不及够对其举行正确的处置，没法举行总结他们
面临这些信息时没法识别首要与次要之分，底子没法举行收拾、阐发和总结，以是想要立异也就很难了。以是关头是在日常平凡的讲授中，教员应当在收集信和加工信息方面多帮忙学生，否则，收集自立进修将酿成一纸空口说。
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