教青少年并不容易，因为，成为青少年并不容易。当你经历所有这些变化，身体和心灵的变化时，回想你的青春期：习惯和意见，衣服和音乐的品味，与父母和老师的关系。在 Self，Booker Prize获奖作家Yann Martel写道，成长为“一个新的世界，在这个世界里，成功和失败，意志和懒惰，外表和现实，自由和责任，公共和私人，道德和不道德等概念，精神和身体，取代更简单的指导乐趣概念。“
当然，从个人到个人，从文化到文化，对青春期进行概括是危险和困难的; 成熟度水平可以在不同文化和同一文化中的个体中显着不同。但是，如果你接受了教青少年的挑战，那么你就是一群年轻，易受影响的人的老师，并且需要努力保持每个人的灵活和耐心。您需要记住，在课堂上，群体动态通常与教学内容同样重要，而活动除了语言内容之外还会带来其他好处。
以下是十二（因为十二岁以后的青少年开始……）要记住的事情，以帮助你回答在英语课堂教青少年的挑战。下面是剑桥英语专家给与广大老师的一些意见和建议。
教青少年时应牢记的十二件事
似乎所有青少年都对流行歌曲感兴趣，因此通过将音乐 – 以及可以通过歌曲表达的感觉 – 带入课堂来利用这种兴趣。 青少年（可能特别是当前需要知道的一代）喜欢被视为很酷和最新，因此从IT，体育，娱乐和媒体以及个人英语文化中引入当前感兴趣的主题与学习者相关。 青少年发现（通常很难）与他人建立不同的关系，小组工作允许个人在压力较小的协作氛围中与不同的同学互动。 青少年开始定义他们的正确性格（有时似乎他们有多种性格！）和角色扮演活动可以让他们尝试表达不受威胁，面子保护的面具背后的不同感受。 成长的一部分是对一个人的行为负责，在学校里，对一个人的学习负责，因此衡量学习者的自主性和个人选择对青少年有帮助。 令人惊讶的是，一些青少年将对某一特定领域拥有几乎百科全书的知识，因此让个别学生通过跨课程工作将他们的外部兴趣和知识带入课堂。 多样性 – 包括惊喜和幽默 – 是课堂生活的调料（可能特别是青少年及其臭名昭着的短暂注意力），所以尝试不同的保温器，初学者和填充物来改变节奏并使你的课程组织活跃起来。 青少年正在发现他们（通常很尴尬）的身体，所以通过让学生有机会在课堂上四处走动来运动。 中学教学通常意味着教授多层次课程，但有效的课堂管理甚至可以帮助非常大的课程。 使用母语不仅可以引导整个课堂活动远离误解，对抗和潜在的纪律问题（对青少年来说总是存在风险），还可以通过消除一个人被测试和放置的印象来帮助避免对个人的压力当场。 游戏不仅可以提供使用语言的有目的的环境，而且还可以激发互动，提供竞争和乐趣 – 只要规则明确并且所有参与者都明确遵循。 项目工作为每个人提供了一个机会，可以利用他们的个人才能做出具有个人意义的事情并激发他们正在学习的语言 – 并且可以在教室周围展示所产生的海报和其他视觉效果（就像青少年在家中装饰他们的房间一样）。============================================================================