HM的英文尝试- 一米英语培训网

#pid4111537{background-image:url("https://static.lxwc.com.cn/static/image/postbg/bg9.png");} 在这论坛混了挺久，也“偷”了大家不少东西，写点自己的经验希望对大家能有点帮助。% R. f8 Z. |: ]. q; ^) ~

孩子还没出生时7 q; a: GS5 q& j. \
年轻的时候想当的是一名丁克，不过受制于大环境，还是决定生个娃减压。在决定要娃之后，比较能理解为何在有的片子里，感觉很多人对生小孩这件事情这么谨慎，因为生只是容易的部分，养就是困难的那部分，也是一辈子的事。既然要养，就希望能在自己能力所及的范围做的更好些。自己能给孩子些什么呢？
我生长在一个语言环境相对复杂的地区，从小到大接触的方言有好多种，我也学会了4种（少数民族语言、粤语、地方方言）。幸运的是，我的普通话在这些言的围剿下存活了下来，虽然口音跟标准的普通话有挺大的差距。这情况直到我到上海念大学才得以改善，可改善的却相当有限，当然比香港人还是好些的。然而，我小时候（小学四年级前）辗转各地所学会的方言却都相当的标准，相当的native，当地人根本无法分辨出我是个外来者。再想想自己这么多年一路学下来的英文，尽管已经挺努力的了，说出来还是像煮不熟的青菜一样，用我们的地方话说，“臭青”。这可是从初中三年、高中三年再到大学四年的学习成果，不敢相信自己的英文学习效率是有多么低下。(BTW，我认为成果=效率*时间。天分？几亿人会说的英文你跟我说天分？)
所以我决定了，帮未出生的孩子解决掉一个头疼的问题：英语。就像学方言一样好了。6 G1 F( C7 t. v0 m1 f
现在为了让各位客官还有兴趣在这吃西瓜嗑瓜子坐小板凳看戏，先丢成果好了：HM，男孩，现6岁半，琴棋书画样样不通，不博古，只知恐龙（Dinosaur Train），小通今，认识HIV(Bill Nye the Science Guy)，饭前必洗手(I Can Cook)，打架前嘴里先嚷布呀卡撒（Ninja Turtle），沉思的时候估计在考虑Lifecycle(The Lion King)，生气时会用Meditation（Sensei教的）来平复心情。跟爹妈交流用英文，跟别人说话用中文。目前加州小学Treasure G1，Science G1，Math G1学完，自己读题并完成配套课后练习(Grammar，Spelling)。能看Transformer，Avatar并自行捡词。捡词就是没听过的词自行看片理解会念，如各种恐龙（为何有这么多种龙，我咋知道哪种是saurus哪种是tops，Tyrannosaurus Rex? 那是啥？哦，原来是T-rex。T-rex就好了呀，叫这么长干嘛……小祖宗，我知道了，我错了，我不想知道Vet和DNA的全称，我是谁，我在哪？）、牛顿第一定律等。HM的英文流利程度跟别的小孩说中文基本一样。同时，副作用也有挺明显，中文表达落后于同龄小孩一些。有时说起中文来就跟个翻译机似的，直翻。信达雅？不存在的：“我吃饭了今天。：”“有一个小鸟地上。”别人都挺为我发愁的，这上学了怎么办呀？我自己并不是很担心，这事让他小学语文老师愁去吧。在没环境的情况下英文我都帮他学成这样了，有环境的中文还需要担心？中文发音在相对于我们这受方言影响很大的地方来说还是可以的，跟我学是没办法让他说的更好了，大点让他跟北方的干爹混去。" e0 c# n: b: n
总的来说，英语这方言还是学的不错的。以方言而言，是有点喧宾夺主之意，可我也不是有意为之。因为我的工作作息的原因，我白天是待在家的，所以孩子也没上幼儿园（穷）。HM每天跟我打闹、学习的时间要更长于有机会使用中文的时间，这导致了中文没英文好的必然的结局。上了小学之后，估计这情况要逆转了，到时候该担心的又变成英文还能继续成长否？我是希望他能同步念完SAT课程的。说到这，脑子里不禁浮现朋友家小学一年级的孩子的同学作业写到11:30pm的截图。时间，真的像那啥能挤的出来么？& {. a- F( G9 x

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1岁-3岁为了给孩子人工制造一个环境，我没有跟他说中文。有必要么？我只想说说我从自己的经历悟出的我自己的学语言方法。有一门方言，是我外祖母说的方言，我爸爸，奶奶，爷爷都说的方言，我从小听到大的方言，我听的懂，很懂，可我不会说，张嘴就磕巴。我为什么不会说呢？我觉得是因为我从来不去用它，我只要肯去用，我相信不出几个月我就能把它说的溜溜的。那孩子的英文怎么用？在我这是：放开那只布娃娃，冲着我来！我英文真不算太好，虽然在外企上过班，但每次在IPad里听到自己以前拿着卡片问孩子：“What’s this?”的口音时，只能给出一个尴尬的笑容。再不好也要硬着头皮上是不是？瘸腿的乌龟还是能跑赢睡觉的兔子的。（兔子，你别跑阿~）可发音语调可千万别跟我学。跟他妈学？那英文专业训练过的读出来能让录音机都起鹅皮疙瘩的标准发音也不是我想要的。那就跟最好的老师学呀，我们有Dora，Alphablocks，Penelope，Charlie Bear。老师教的那真是不要太好啊。就在写这篇的前几个月HM抓着我说我的farm念的不好，帮我纠正了几个星期……arrrrrm......有没有感觉到我那口纯正的美味儿？P.S. 孩子，其实我喜欢Peppa Pig和Charlie and Lola里的发音，你啥时候考虑换下口音？https://moive2.qupeiyin.com/home/show/share/sharefrom/oneself/id/MDAwMDAwMDAwMLCdpqqCi7LbsM18rg（链接为一年前玩配音的东西，给大家做个参照）
4-5岁我是不限制孩子看片的时间的。不但不限制，我还给他配了他自己的专用电脑。我跟我的小伙伴们讨论过，看看周围这些有了娃的还是网瘾游戏瘾的老父亲，基本上小时候就是那种被父亲看到在玩游戏就一顿乱揍的。身为网瘾少年的我觉得这东西有点越管越失控的感觉。所谓的逆反，不是只有在被压迫的前提下出现的么？只是我的规则相对来说也会严格些：如果你看的时候离屏幕太近，不好意思，明天没有电脑用了；如果你连续看视频超过半小时，不好意思，你明天没电脑用了；如果你拿来看奇趣蛋呢？“爸, I won’t use the computer tomorrow.”，我想说的是，那你就看吧。HM这时候看的东西多了，Dinosaur Train, Paw Patrol, TheOctonauts, Super Wing, Sid the Science Kid, Bill Nye the Science Guy, Busy Town等。个人觉得，学了之后能用的上，这对语言记忆的效果跟死背相比是有天差地别的。大学的时候，很羡慕上外的学生被老师压着一个月背6000个单词（据说）。心想，自己也不能落下太远阿，那就每天背5个好了。坚持100天后发现一天要复习495个单词还要再背5个新的。RUKM? 所以我更鼓励他把学到的新东西多用用，譬如说当当我这老父亲的老师，教教我这些都是啥。孩子简直不要太兴奋。所以他现在一直把他当成我的老师，不厌其烦的给我说各种学到的新东西。当我教别的孩子时，他就会站出来，”I am the teacher, too.”对对对，您说的都对。
5岁-现在焦虑症怎么来的，我觉得是被别的家长传染的。当你看到别人的家长在各种抢跑时，你也忍不住往孩子的屁股上踹一脚。“别人都会100内加减了，你说你这3怎么还能写成∑，反了！“ 人生是长跑，比的不是谁先跑。这些道理我都懂，老师，我能不能抢跑了再长跑？可是学数学脑溢血风险比较大，我们还是学认字吧。
“儿子，知道拼读是啥不？” “不知道。” “a 发 [æ]，e发…” “这我知道，[e]。后面有个魔术e的时候a发[ei]，igh 发 [ai]” “你不是说不知道么？” “Alphablocks里面有。” “那T跟A放在一起怎么念呀？” “Tæ。” “加个p呢？” “Tæp。”好了，拼读都不用教了。感谢Alphablocks！打那起，别人问我孩子先看啥视频，我的回答一律是Alphablocks。
既然拼读会了，那我们就念书吧，把加州这三本G1都读了吧，真是编写的很好呀，美工也好。第一课，We are special。再看看朋友一年级孩子的课本，真不知道怎么描述心里的感受。数学的教材更是让我惊叹，科学也是。具体不想太多说，省的被扣帽子。推荐在上学的没看过的去师夷师夷。总之，这课本让我也感兴趣了，那就跟着孩子从头学吧。你看herbivore，carnivore你老母亲肯定不知道是啥，去考她吧。) d- ~1 Zc% V
兴趣是最好的老师。不知道谁说的，也许是瞎编的，但我信了。初中时，我第一次碰到红色警戒这款游戏，爱的那是一个天昏地暗。无独有偶，我叔家有一台他设计用的电脑，那时候电脑还是挺稀罕的，我也没有任何的电脑知识。但那当然不可能是放过那台电脑的理由。于是我兴冲冲的从电脑市场把红色警戒的光盘买回来，不顾一切的把游戏试着安装到了电脑上。可红色警戒在win32上运行的时候，显示效果就像一块块大的瓷砖马赛克。愤怒的我自己到书店看书，学习如何装dos，如何装win95，如何装驱动。现在想想都不可思议，在游戏的驱动下，自己的潜力这么可怕。天外有天，我那位为了玩心跳回忆这游戏把日语学到N1的高中同学就更可怕了。
体验过兴趣的能量，我在让孩子学东西的时候都尽量把学习这个事情弄的更有趣一些。让他觉得认字，念书，甚至学数学，练字都更像是一个游戏。就算是游戏，但在做时候，专注与坚持是必要的习惯。对我来说，这是效率的保证。再回到上面谈到的公式，成果=效率*时间，这乘法真的很简单，效率需要专注，时间需要坚持。（我承认我自己做不到，但希望孩子能做到）花了半年的时候把三本G1都过了一遍，把配套的练习也做了，现在HM拼读基本过关了，只要不是4，5个音节以上的基本都能拼出来，仅限于他会说的单词。下面干嘛，继续学G2呗。当然我这老父亲也不能闲着，被孩子落下也不是啥好玩的事。
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孩子的语言学习模仿能力真的很强，强到每每都让我惊叹。我没有教过他时态，他却能在说话时正确运用各种时态，在我开始教他G1的Grammar前他甚至不知道一个词还有各种时态，或者说各种时态的词其实是一个意思，但他却能自己运用和理解。英语是一种工具，或者说它更像是打开一道门的钥匙。学习它不是为了考试，更不是因为它比中文好。只是有了它，你能看到门那边不一样的景色。选择让孩子像学习中文或学方言一样学习英语，是因为我们有了可以看到华夏几千年瑰丽大门的钥匙，也希望孩子能有看到更广阔世界的钥匙。从孩子牙牙学语开始，最有效率、最省事、收效最好的时机就出现在我的面前，我不想错过事半功倍的时机，转而去做像我以前学英文一样事倍功半的事情。
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