去年这个时候，娃3岁半，开始了正式的英语启蒙。在此之前，鹅妈妈、兰登一阶、super simple song以及JY Book胡乱用过，但不得要领且使用频率很低。去年9月，偶然翻出一套邻居送的使用过的中英文认知卡片，每天晚上睡前和娃一起玩卡片猜词的游戏，学会了一些基本动物的表达，期间娃兴趣盎然，故下决心开始坚持英文启蒙。在国庆节前，入手海尼曼GK系列，从分级读物入手，有步骤、坚持输入。幸运的是，3岁半的娃对海尼曼简单重复的句型和图片没有出现明显排斥，GK读的不算快，大概用了半年时间才全部读完，期间在第三个月左右，娃对内容出现些许疲态，于是引入牛津树1-2阶段，穿插来读两部分级，一切以兴趣为先。此后，英语启蒙开展还算顺利，也取得了一定效果。
1 C% [- ^9 ^8 R- U8 x; Y从数量来看，一年阅读540本的英文分级和绘本读物：1. 海尼曼分级完成GK,G1系列，G2系列目前在读中；2. 牛津树分级基本完成1-5阶段，5阶段还剩DD拓展部分；3. 完成兰登分级1阶段、I can read饼干狗系列、Usborne农场故事系列、小鼠Maisy系列4. 部分完成：小猪小象系列、美国国家地理分级读物、RAZ和培生分级读物5. 若干英文绘本故事
% @0 t7 V( u. ^% A从质量来看，听说阅读几个方面有明显提升：1. 愿意尝试用英文表达，常自己背诵喜欢的牛津树故事，但是还不能够自主编故事表达出来；2. 主动要求听音频，能完成简单的生活场景英语简单对话；3. 海尼曼、牛津树大部分可以断断续续背诵或看图表达
7 A# v+ C: x1 C$ L1 K- k心得总结：1. 启蒙突破方面，个人经验是通过卡片游戏方式，感觉比较适合小童2.分级教材选择方面，2-3岁可以试试海尼曼，年龄再大一点，母语强势课考虑故事性强一点的材料；不用太过纠结用哪套材料，多种材料交叉使用，提高单词曝光频率3. 多听音频，听说先行。大概有3个多月每天至少2个小时音频输入，效果很快就出来了4. 不盲目追求进度和数量，“刷”是手段而非目的，不强迫，保护好兴趣是关键，静待花开0 C5 c* p7 S, t5 i, e% J; G
