美国低年级的阅读教育主要涉及以下几个方面：3 I# p" a% H& K$ S3 f: ~: R9 M) z
1、音素认知（Phonemic Awareness）# Y! Xk. P2 y8 |2 T
$ L9 s; U% Q" s/ L, q* `通过音素识别、音素拆分、音素整合、寻找韵脚等活动训练和培养听音辨音能力；% O4 o# _) k) S, c/ E
2、自然拼读法（Phonic）
3 L! R9 |5 n! ^# {& b字母和发音的对应关系，及不同字母组合对应的发音，是母语国家最为推崇的语音认知手段。
/ K4 z1 E! z; g( l3、流利程度（Fluency）
5 m# a! y! M, @( I* s' r主要是针对朗读速度、自动单词识别速度和断句等能力的培养。; Y- ^* G1 e- v9 \5 l# H# q$ k
4、词汇（Vocabulary）
5 n! f# LY" }通过构词原则、词汇破解、根据上下文信息判断词义等训练方式培养词汇储备。$ r# B, ]; r$ [+ r( Z7 g7 i# Z0 X1 }* @7 i% M) D" o; B
5、理解能力（Compernhension）$ l: D. F7 u0 g9 W" n. j$ e/ W6 M+ G|/ d, j, y
主要是阅读策略和技巧的培训。如：总结、评估、事物之前的联系等。
! k5 G! [8 R+ N/ x/ A3 G阅读计划：
+ v4 G4 e3 @+ B) }, _( J首先是挑选适合阅读的书；* B7 zI3 e0 E2 r1 q/ B) g" f: T( Q$ j! r1 g- H2 O$ T9 m& D, L
其次是阅读量，每天读多少时间；2 f6 ]# t5 h/ h- C
( [: A# C" D" R2 C; N( d: p最后，需要根据娃的弱项进行训练。( {9 U% i$ H) r' {
如：, b; D( R* h, V3 a- l7 ^7 g% n4 I0 b( i7 F' L0 Q
选择朗读或默读
& o% h2 b" N( ^! w& y9 j( Y- h理解能力差，进行精读和做相应的quiz0 |B: y, K4 k( J
词汇弱做词汇练习。
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2019-4-11 14:50 上传
+ f& B% Wy3 U/ s/ h$ ]分级读物到底是不是适合启蒙？从分级读物的产出的原因及在母语国家的适用的情况来看。欧美国家的分级并不适合作为启蒙材料。分级适合有一定听力基础的4岁+儿童。但是，有很多但是。最佳启蒙方式亲子英语及游戏，很多妈妈有负担不会。符合儿童年龄认知的低幼绘本又死贵，很多还不能点读。结果就是：大部分妈妈都盯着那几套能点读的祖国版分级！分级作为听力材料使用，妈妈们整天好焦虑，怎么就刷不上去啊！低龄小童一旦发现刷不上去，一定要调整。看看是内容认知问题还是听力词汇积累不够。第三步就是制定阅读计划。原则有：蓝思建议能读懂75%的材料是可以选择的材料；AR测试的结果会加1，如结果是GE2.1，建议选择2.1-3.1难度的材料；阅读有五指法原则，即
% p* k; _7 I6 ?5 ~, P$ y% Xone finger: this bookis easy for you+ L( v7 \' Q0 n( q$ e& b
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/ ?' v' U- f# l$ s- Vfive fingers : choose anther book
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