记录下2个小孩的英语启蒙[刚开始]- 一米英语培训网

先说下背景：
大娃：6岁10个月，一年级在读，在校每天有一堂英语课，人教版教材，课外没有上班，之前未启蒙; `" C) Z! zp5 u
小娃：2岁8个月，准备开始启蒙& O7 ~. Pe: R5 I3 @
家长：20年前的CET-4水平，听的能力极弱（我所能找到的所有动画片，再简单也没有能听懂的），只会说stop，come on等从美剧里刨出来的几句日常用语。( F; J1 J& ]- _# ]; P# s4 ~- P

启蒙思路：- N6 W0 ]4 S. v, g. K3 H+ ^
大娃
大娃的学业压力大，但语言学习没有捷径可走，必须用量，大娃比较听话（缺少主见），说什么基本都会做，因此，给她定的目标和路线是：6 b9 W3 V$ Z$ A9 r: r4 q5 o" R/ \+ zt
1.学校英语考试满分——碎片时间听课本音频（之前没有听也能考100，因为确实内容太少太简单）1 _! e?% n! s" g% p( F/ I9 I
2.二年级前（现在开始大概8个月时间）达到1000听力词汇，可以应付外教班，是的，我准备给她上外教班，一方面是提高口语发音准确度，一方面巩固这8个月启蒙的成功，加快听说发展——路径是动画片+分级阅读。动画片首先会找她喜欢的，然后陪她看英文版，然后利用可利用时间反复听音频。分级阅读是类似的，一周10本，每天固定时间读和看外，利用碎片时间听音频。目前已经买了RAZ和海尼曼的AA和GK。其实孩子现在画画和钢琴占用了不少时间，可利用时间真的很少。这里还真不知道能做到什么程度，也不知道进度能否把握。( n7 z5 bM% t* F
3.同步开始270个常用词的书写、认读联系，买了厚厚的一本270常用单词的原版书，每天一个词，加上复习，正好年前写完。已经做了3天

小娃& d- G( nN+ G/ ^5 j
小娃9月份就要上幼儿园了，时间节奏要和大娃一致了。到时候家里放的音频是就着大娃的，小的只能跟着听。# U) X& K" D3 ?9 ^
小娃现在不到3岁，启蒙的好处是不排斥简单的动画片，可以从最简单的单词启蒙。大娃就会排斥过于简单的动画片，但英语能力又达不到，所以这个槛要怎么过是个考验。1 z8 B' |- }- ~" j

---------------以下是更新-------------------1 n- s: Wh' l" c
5月2日：
1.大娃现在大了，对简单的启蒙英语的内容真是没兴趣，给她看过《Big Muzzy》、《迪士尼神奇英语》、《Little Pim》、《English Time》、《BBC CBeebies幼儿英语启蒙》、《迪士尼美语世界》等等，都么有兴趣。之前一直看的是中文的动画片，比如汪汪队、海底小纵队等，现在给她看英文的倒是愿意看，但是，英语内容上对她太难了。我想，这个阶段没办法像3岁那样无痛了，一年级课程压力比较大，每天能用的时间就1个小时不到，要想跟上进度，必须得有更有效的方式吧。1 p5 a% I7 \, s& N/ [
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5月4日：
购买了一个分级阅读的付费APP，可以阅读、发音评分。这是大宝现在唯一有兴趣主动去做的和英语相关的事情，每天大概有半小时，大宝发音不好，我寻思着等她能听到基本对话后，送外教班试试。SSS的儿歌下了一季，找了一个时间看了视频，然后就是各种碎片时间听语音。其他比如绘本、分级阅读等我还在找合适的切入方式。就如很多宝爸宝妈说的，孩子的学习最好是自然切入的。我现在就是在找到能激发她自己内驱力的方式。7 D8 F# ^8 o+ h; N$ W6 A4 s$ h9 w$ f
小宝进展顺利，儿歌愿意听，也愿意一起跟着视频做互动游戏，听到音频也会做出相应动作来。动画片每天至少30分钟，他自己想看啥就放啥，目前汪汪队看得多（因为姐姐看中文的时候，他跟着看）。其他没有刻意去做，听的看的都是跟着姐姐的素材来。, S^- f+ D! E7 @" v
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*昨天小孩在游乐场玩了一天，我自己把GK和RAZ-ZZ的100多本的音频听了一遍，当时真感慨，为啥我们读书的时候没有这么好的素材呢。回到主题，我觉得小孩听力提升快的原因是，他们将语音和画面直接连接，我们之前是语音到单词再到画面，这样转换就太慢了，所以我英语听力基本是0。所以，我想，对小孩听力的培养必须也是语音到画面的，比如绘本用手对着图来说，而不是文字。3 y" y' ~9 A" tG1 v+ Y

*群里有妈妈提到了动画片配音，我自己觉得也是非常非常好的方式，因为只有输出才是最有效的学习，奈何我们家的小孩对英语实在兴趣索然，希望能观察到某个点激发她的内驱力。
----5月8日----
这几天期中考试，忙于复习，昨天没有做额外的英语阅读和听力。这一个星期下来，很明显的感悟是，如果学校的课程应付不过来，学英语也是没时间的。所以，学校的课程一定要跟上，从上学第一天起就认真完成老师布置的作业（我知道3年级教育部发文不容许留书面作业，但我们每天做到至少1-2小时，能怎样？），不能让孩子在考试中面临压力。
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----5月16日----
离上次记录过去一周了。这周相比之前来说，要打一些折扣。2 @, g! ], |G9 h3 ]7 w% W% \
好的方面：小孩对RAZ很有兴趣，每天都是主动要求去学，发音上有进步。2 q3 ^3 e# n% F) y2 H2 j
不好的方面：每天的量还是太小，时间可能只有10分钟左右，而且听力更少。
每天作业做完都21点的小孩，我真有点着急了，又担心睡眠不足，又希望能学习更多内容。接下来要解决的问题就是快速完成作业，好有时间来学习其他内容。1 o- ^/ H9 j. I@* s/ s1 m
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-----5月23日-------. ]/ E* o8 S6 K$ u
从5月2日开始到今天，有22天，一共阅读了45本RAZ的AA级，进度还可以，最重要的是孩子有兴趣，愿意主动去学。这中间有过一些焦虑，主要是孩子时间有限，又是刚开始，进度很慢，现在慢慢的变的更好，并有几点感悟：/ C7 D: d0 S3 [
1.时间少也需要坚持，哪怕只用5分钟都比不做要好。这也是在教会孩子坚持做一件事情，在其他学习上也是非常好的。
2.给她一个氛围，比如车上、洗脸刷牙、睡前等，让孩子适应这个英语环境。这个氛围的背景音最好是她熟悉的或者学过需要复习的。一旦小孩习惯了一个英语的环境，之后英语的学习（RAZ、绘本或其他形式的内容）她就没那么反感了。' K& H% v6 I3 }. K, vM
3.过程中一定要尊重她的兴趣和选择，比如课本的挑选、时间的安排等，不要拧着来。/ u: C2 ^9 |+ ?( m( M
4.小孩的课本一定要作为精听材料。课文的内容很简单，但并不像RAZ初级那样由几个简单单词组成一句，而是有比较长的句子的，所以并不简单。今天和孩子用课文的句子对话，发现掌握的并不好，这是我们的错误，我们接下来要把课本作为精听材料，讲解清楚。这样考试肯定能拿到很好的分数，也对英语有自信心。- y2 e5 d# e7 ^' T. H7 P& k/ D3 IU

最后有个疑问，现在想把《Brain Quest》作为精听材料，这里有很多常用句型，个人感觉很适合，但平时的裸听素材怎么准备呢，就是用学过的内容做成音频听吗？这样是不是内容有点狭。: q1 l( I9 p7 q3 _

-----5月30日-----8 Y1 E1 Z- Z9 [+ I; B
目前早上和晚上有比较固定的时间来读英语了。
目前依然是以RAZ为主，平时看英文动画片。
昨天开始，和小孩说好，只有晚上可以跟着读，早上只能听。因为小孩喜欢跟读，我希望加大她的听力输入量，所以，跟她说好早上只能听，不能读，早上的听也以复习为主。/ q6 i% m8 f8 `# m+ }
今天早上测试了下小孩对RAZ的掌握情况，发现只听不看的情况下，大概能懂1/3-1/2，还是可以。接下来多复习，加大听的输入，应该能更有效。
之前提到的《Brain Quest》，尝试了一下，并没有展开，一个是生词较多，另外句子较长。现在我把《Brain Quest》里常用的句型拿出来，平时偶尔会跟她对话一下，让她明白。然后打算把RAZ的AA级158本书学完后再看《Brain Quest》，到时候句型也应该比较熟悉，生词也较少了。 ' |& [* l$ L/ d5 O5 m
----6月6日-----
昨天意识到一个问题：女儿喜欢跟着APP读，然后APP有个评分，不喜欢裸听。; r1 t- M3 H9 f2 s8 t' ^
我意识到APP跟读评分是一种及时反馈的行为模式。不管读的好不好，跟读后，系统立即能给你一个分数，这种即时反馈将会让她形成习惯，但是有点担心这会让她喜欢及时反馈的行为模式，而拒绝没有及时反馈的行为。学习就是非即时反馈的，自制力也是非即时反馈的。所以，我想，我们应该限制她跟读APP了4 k9 d$ m1 M/ F2 F2 A6 S* ]+ l, ^

今天早上我跟她说了，跟读最多只能2本，其他时间都需要听。然后观察她跟读结束后，就不听了，玩乐高去了。咋整呢。。% W' v. z- \5 M; }% u

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