我家小姑娘貌似突破了瓶颈，又到了一个新阶段，突然很想总结下娃走过的路，给自己一个总结，给娃一个记录。2 w% L9 jj: g. T+ A2 N4 v
. L: a/ S8 V* o7 B! b( F人物：容易暴躁的虎妈，一个对字不敏感的蜗牛娃- F9 x* }. Z8 z" S! ]' @% z
时间：小学1-2年级（2017-2018上）1 a2 Q8 E( |, [! r
. b6 u" M" _' r9 F1、学前水平，娃从三岁多有一搭没一搭的看原版绘本（中文算是另外体系，虽然我买了上千本原版绘本，不过水平不高，讲的也就那么百来本），看原版动画片，输出基本为零，而且蜗牛对于字超级不敏感，从小绘本指读文字无数遍，永远不记得，所以上小学的时候，语文基本是零基础的，一年级上的时候当然鸡飞狗跳，我的重心也一定放在中文和拼音上，英语只能跟着机构慢慢爬啊爬。
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2、一年级下，基本适应了小学生活，作业效率尚可，所以英文书面阅读和书写列入日程。英文这时候机构已经上到幼儿3阶段，接下去一种选择是衔接班cvc，第二种就是跳级后上儿童班，衔接班的内容cvc太过简单（内容娃基本掌握，短板在于不认识字），不想浪费时间和金钱，所以准备跳班，跳班的要求就是掌握内容包括会听写cvc和-e，会认读普通句子，姑娘在那之前，有一定听力基础，但书面基础为0，第一次试测验，听写cat，娃完全不明白，画了一只猫......和中教老师沟通了想要跳级的意愿，在之后的课程里外教在课上多教cvc和如何认读句子。同时妈妈在家里学习sight word以及巩固认读能力。
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3 A- {; k$ [7 c9 o$ L: ~ 从微店买了两套印刷的教材（老外自制的），一套是sight word的单词认知，一套是基于sight word的简单句型认读（sight和CVC），很适合我家，把两套按照单词挑出来，每晚一个单词两页纸，一页玩单词，一页读句子，同时按照机构的衔接班教材，每个单元听音频写cvc（毕竟外教的发音比我好），娃的正确率远比我高多了...... / L! }5 ?4 t" Wg
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七月还上了机构的暑期拼读班，学的是复辅音（很尴尬的课，往下对她简单，往上单词量又不太够，一起上的都是高年级的），好在跌跌撞撞的上了一期，就当巩固下拼读。美好的结局是八月初在学期结束后，通过测评，内外压力下，终于突破了书面第一关。其实我们sight word只刷了30来个单词，但迈开了第一步，后面的路就顺多了。同时，也断断续续刷了raz的A级，合集版，就40来篇，不算熟练，就是混眼熟。/ A0 w7 q: z) p
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