1、对于我们起步晚的孩子，刚开始的英语就是比较功利性的，我们一上手就是读写，由于前期是零基础，根基不是很牢所以在读学道路上一路跌跌撞撞。第一年我们每天坚持读（时间不长大概20分钟），听写单词（20分），日记胡乱写（20分）；6 p) I8 w# H) D: v2 s
2、到了大班，我感觉他心里有点积累可不会说，这才意识到听说太少，于是又给他报了网上一对一的口水课，（本来想用raz，天天**太慢所以放弃），刚开始的口语就是车祸现场，唯一厉害的地方就是口水课里的文章他都会读，因为他会拼也会猜出什么意思，这样一个多月后转正轨了；
, }' z. ~/ Z5 X4 k! w/ b3、与此同时我加大他的听写量和阅读量，而且英语日记开始严格执行工作日必写，正所谓时间花在哪儿，哪里就出成绩，不过他的口语还只是在简单的交流中，也就是一般网课的互动过程；
& r/ k' c3 W, t+ P3 Q. @4、时间到了大班下学期（也就是今年过年后）突然发现他阅读能力提高了，我开始乱丢书给他看（伊索寓言 格林童话 科一小熊维尼 神奇校车书屋小百科 安徒生童话）发现乱读之后，也不管他懂不懂，我也不管，因为我上班也很忙，我心里就是侥幸地想：读书都有个自我消化过程，似懂非懂也没事总归会拨开云雾见青天，这跟他读中文是一个道理；（题外话 格林童话 安徒生之类 我家很不喜欢，感觉没吸收到，有点浪费时光，但是最惊喜的是小熊维尼和书屋百科）乱读之后效果还是很好的，基本实现自己阅读自由了
' O7 a5 \8 L: L, ~1 N5、因为我不想放弃写这一块，所以读的时间每天就一个小时，听写基本50–100单词，写一篇日记，这个也占用了一个多小时，但词汇量高也帮助了他阅读，互相促进，他自己也可以在书中记到很多单词不用靠单纯的听写。
6 Y& J' X/ `D5 R! [ 目前降级读书屋，因为书买错了，先读了书屋小百科，不过也没事，只要喜欢就好，现在实现中英文自由阅读（超越年龄层太多的读不懂不用纠结），raz又买了纸质，感觉进步也是每天点滴前行，口语表达目前句型也很多变，因为词汇量高，拼凑起来也是有点水平
