其实英语启蒙文章大同小异，之所以是懒人版因为确实付出不多。而且成本低廉，不要报班，花一节课的钱买点书而已。 6 q( L/ H) C4 u$ w
先介绍下我家两个小朋友年龄，一个五岁一个两岁两个月。小哥哥的英语水平大概ar在3（4岁半测的2.9），可以对话加简单写句子。小弟弟刚会说话没多久，但是可以输出单词和一些短句子。比如爸爸带着出去玩指着东西说“It’s purple color.”他就会回答“I known.”看到河马自己说hippo。- e- P! L7 L# g5 V; J* d" O( O
小哥哥的英语启蒙基本上就是托班学的tpr，他在两岁半的时候能说单词，到了3岁能成句子，有英语思维。托班的英语浸润时间大概是每周上午的半天，有效时间就是两个小时左右。现在看来弟弟相对哥哥当时毫不逊色，甚至可以说还好一点点。但是我做的事情其实也不多的。主要是亲子口语，儿歌，绘本，动画片。 在2周岁不到的时候，我开始每天看几首儿歌，然后把他里面涉及到理解的东西指出来，并且适当运用。举个例子，最近看‘head shoulder knees toe’，洗澡的时候，把各个部位指出来，做小游戏。穿鞋的时候说‘put on shoes’，简单的来说就是生活化口语学习英语。 绘本的话有两类用的多一点，一种是first 100 words，里面一幅图一个单词，很容易对应念，还有一种带情节的。在读的时候要分开指着具体的物品先把复杂句子拆分开，比如说”the very hungry caterpillar”第一页上的moon，leaf都是先指给小宝宝看，然后再窜起来讲句子。目的就是为了理解性输入。 动画片启蒙是很懒人的方法。8 V' _2 V0 Z( i: d) w' r7 d
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我家小哥哥现在还是不少英语都是动画片学来的，弟弟现在的水平在看蓝色小考拉和卡由，哥哥看恐龙列车和动物兄弟。通常做法是几集动画片反复看，然后适当情况下听音频。听音频的时间这两个比较合适，一个是睡觉前当故事听，还有在车上坐车，或者相对安静注意力能集中的时候。先看动画片是为了扫除障碍，反复听是为了把单词反复暴露给孩子，并且摒除掉视频对孩子的吸引。一个单词学习需要反复多次才能做到。所以，蹦跳机构不够高效的原因就是重复频次不够。通常来说，大娃看懂学到没比较好判断，直接问他喜不喜欢还要看么？为什么看动画片可以自学单词呢？我来举个例子，比如说‘hypothesis’在恐龙列车里面重复很多次，对于大一点的孩子确实很难理解，但是每次霸王龙说完这个单词后，翼首龙马上就接着说“it means an idea you can test.”那么几次下来就能完全理解这个单词，并且学会啦。所以选动画片是家长工作了，遵循i+1的原则，就是比他现有词汇略难一点，不断进阶。
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3 o& L3 ], j, f+ y8 l5 K我们在启蒙的开始一般有这样几个问题。1.大人的英语不好可以启蒙么？2.只是放给孩子看，不做任何理解性干预能启蒙么？3.时间和频次。
1 k7 \H3 }$ W7 I5 _i第一个问题，作为低龄孩子来说，如果父母不先做表率开口小朋友不开口的可能性很大。所以觉得小朋友报了英语班看到外国小朋友就应该噼里啪啦的对话起来,其实是不可能的。当然也不用担心，大人口语不好会带坏孩子，儿歌、音频、动画片的作用就是不断大量输入后自动纠正口音。特别是如果大人说的不好那就跟读好了，现在市面上很多打卡软件做的就是跟读。在初期可以把发音问题适当解决，但是经过我家小哥哥和弟弟的经验，我发现越早大量输入越不会有口音问题。 3 _- x& t& G& {4 d
第二个问题，如果只是放着看动画片不做理解性干预，其实小朋友也是能懂一部分的。小弟弟把蓝色小考拉前前后后看了好几遍，听了好几遍后。他确实会有理解性输出的，但是有的东西通过画面不是最直观的。效率低是肯定的，然后动作类的词汇或者形容词的词汇就更难理解了。 3 \; {' P7 s0 H5 k
第三个问题，关于时间和频次就涉及到窄听的内容了。我们以前总有误区认为看了很多美剧英语就是学习英语，其实完全错了。大部分情况下只是看了字幕而已。窄听的目的就是为了把词汇尽可能的重复暴露再小孩面前，但是还是有个吸收和理解的过程。这个时候其实要涉及到他的主动意愿的。简单来说如果不喜欢这个动画片就当背景音乐一样过掉了。一个陌生词汇最起码听到过三遍，才能有印象。所以当小朋友要反复看一个动画片的时候那就多看看把，没关系的。这样进步最快。
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