进幼儿园工作一年，越来越感觉到“动作游戏”和“故事情境”是孩子学习的基本需要！（1）手指谣、蹦蹦跳跳中，孩子的肢体感觉苏醒，学习更“有机”；9 H) d0 }. p/ U* x8 y
（2）戏剧、动画传达的故事和角色设定，则给孩子完整的”代入“氛围。
4 j2 p& P- G8 }" T1 @$ u4 V0 V# B! |+ f意儿刚过4岁，之前两个月在车上放廖的鹅妈妈音频，没给看动画和书，感觉孩子脑子里没有情境感，效果不大，但有了个意识是在听英语，因为学校也有开英语课，偶尔会有点兴致说“妈妈，我要听英语的那个”，4岁开始下决心磨耳朵。研究了近两个月，最后定格为廖建议的计划实施表！& R0 q3 X1 T& \$ o
A，主线是语感启蒙和粉红猪小妹的动画和音频，已经听了两天，哥哥带着2岁的妹妹手舞足蹈，看的时候一边跟着做动作，一集muddy puddle，就使劲蹦泥坑个不停，超爱。能让孩子在“蹦蹦跳跳”中快乐进入状态，猪小妹功劳真的很大！1 t$ {: ~9 ~; S, gb/ Z. F
B，副线是廖的儿歌动画+绘本+音频，这一部分之前有磨过一个多月时间，但没看绘本，这两天争取打印出来！
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为了怕自己3天打鱼2天晒网，一次做了半年的每周计划，语感启蒙磨完，打算选 super simple songs跟上；猪小妹磨完，打算选 Little Bear跟上，有经验的朋友欢迎多多建议~
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