即将踏入小学，伪鸡妈叨叨一下入小学前的准备~



建个小楼。
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$ b4 g$ @( K: Vk0 E# S目前的阶段：小女今年9月就要上小学（上海浦东某个很难考的民办小学 :P ）从小婴儿时开始各种讲故事，读书， 一直到现在，中文故事，中文读本，英文绘本， 英文分级读物，数学绘本，来做个总结。
9 A! o9 `9 l9 w0 x9 _~~~~~时光倒转分割线~~~~~* D% s5 ]) x1 R
先回到大约宝贝15个月的时候。
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作为头胎的娃，伪鸡妈有空就想着怎么培养娃。于是15个多月， 刚刚能走稳路，母语都不怎么会讲， 就被我带去一个英语早教中心。0 z& T& E% F# F: x# C
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去那个叫Play ABC的机构体验了2次，感觉是这样的：/ O# d! y! uj8 q7 G6 V
- 针对小宝宝的课程，主要学习者是妈妈（或者陪同人），因为孩子在课堂上，不一定会follow老师的节奏，她有她自己的节奏，兴趣点。
Q" p% \. [3 O- 我去的那家早教中心，45分钟内的内容很多，6个baby signs, 还有接触很多新的事物，感觉宝宝云里雾里
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7 b# U( i/ |- ]* s~~~于是果断放弃~~~不过我在那个中心里学会了一首儿歌 <Row Row Row Your Boat>，此处配上呵呵的天真脸。
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回来后自我总结了一下， 利用了一些手边的资源，这么做了
& d* p8 r- p- @6 S- 多读英语绘本，简单的，例如上次在论坛里面有位妈妈推荐的 Heinemann Grade K， 这套我觉得特别好，很简单。这几天每次讲到 " I can see the apples, I can see the bananas" 宝宝都会笑，开始有点反应; X* \- y. k# f7 h
- 有事没事听英语儿歌wee sing那套（后来老二出生后， 老二也是听这套，哈哈）妈妈先自己学会唱，然后睡觉前，玩的时候一起和宝宝边听边唱
. J+ `7 RN; f- 平时生活中的有些物品，多说说它的英语称呼，从最容易的名词开始。
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0 e& ]( ~: N: |* C) P) z~今天先写到这里~. X) G. W4 E- x/ j! R2 A
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加更Sep 10; b6 P& J7 `$ \$ T8 Pn* ?
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刚开学一周， 小一妈还在适应中，其实发现小学刚开始， 作业还是以口头作业为主。英语老师更是强调了，一年级的重点是：听音模仿 和 认读。 这些训练我们家已经做了1年多近2年了， 所以还是很快适应。
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, Y- d1 c! m- p) p# f+ M继续上次的话题，在娃15个月尝试了一次机构并觉得还不适合后， 我们坚持着每晚临睡前的亲子阅读，几乎每天，中文英文书，图画书， 自己对着书用上海话（我们真正的母语）编故事都有，就是每天读，瞎编，夸张地讲。
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在娃3岁2个月时，我参加一次上海某个著名的幼儿园园长，同时也是英语阅读推广人，常年在上海的一个蒲蒲兰书店（还是绘本馆）中给孩子们讲故事的Janice老师的英语阅读讲座。那次讲座让我接触了挺多的英文绘本的，Wheels on the bus, dr seuss's, Brown bear Brown bear, 鹅妈妈，都是英语母语小孩们的启蒙经典书籍。/ e5 g% c$ L5 Q" V; D. Xg/ ~
当时还做了一个很详细的讲座笔记，( A1 E0 W. yR! U1 b/ n

# q6 U* a' E* {9 t拥有30年教育经验美国老师给的亲子英语阅读指导$ W5 g$ Z: w6 b: hh/ d
把当时的文字贴过来
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1 o! L* S' W' \0 o; a* _3 b第一步：要了解清楚一个观念和事实，Tell me and I will forget 告诉我，我将会忘记Show me and I may remember 展示给我看，也许我会记得Involve me and I will understand 让我融入，我会理解提示父母们，我们要通过“让孩子融入”的方法，让他们理解、感受和记得。
. T- D1 q3 x) ?, |" w5 w; l: N' Q第二步：Make your home a haven for reading…让家成为阅读的港湾
  • Lighting 光线，比如有些喜欢在阳光下看书，有些喜欢在台灯下阅读
  • Comfort 舒适度，特定的姿势或者特定的一个位置
  • Books 书的选择，例如建立一个家庭图书角
  • Intake 边吃边看（有些孩子需要通过摄入食物来集中注意力和记忆力）& r4 Z0 \' w7 }. G% u5 k: ~
从多角度为孩子创造舒适、安心的阅读点，有时他们需要挪动，有时需要操作，需要看，需要听，需要尝一下，需要触摸才能学习。# \* P9 g! A5 P4 U) A
第三步：That which we call a rose by any other namewould smell as sweet我们所称为的玫瑰，即使它叫另外的名字，她也是甜蜜芬芳的。相对于名称而言，事物的本质更重要。
  • Choose the language 父母要做的是选择语言
  • Fill your house with words 让家里充满了词/语言/文字例如制作一些卡片，上面写上物件的名称，Bed贴在床上， Door贴在门上，让孩子无时无刻能看到，感受到这些文字/词语。
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例如可以用各种声音来锻炼孩子的舌、脸、喉咙肌肉，为今后的发声做准备；除了在家具上贴名称卡片，还可以指定family rules家庭规则，并贴在墙上；另外，还可以用类似橡皮泥，可塑型的东西，让孩子一起捏他们名字的字母，通过这个活动来认识字母，认识他们的名字。+ d9 o* e( U^3 _- _
第四步：Children love repetition, patterns and theexpected. 孩子喜欢重复，有规律，可预见的。
  • Set up a time each day 尽量安排一个固定的时间
  • Make reading into a family affair 让阅读成为家庭生活中不可缺少的内容: [- U7 o, ]& H/ Q# A! T
接下来：Let’s start at the very beginning…a verygood place to start! 接下来就要从头开始阅读
  • Top to bottom从上至下
  • Left to right从左到右
  • Each word means something每个词的含义
  • Picture clues图片线索+ f0 _wh! ^6 V$ ?
当孩子逐渐长大Helping to grow with父母可以帮助着提高
  • Pattern规律
  • Word recognitions 认字
  • Predictions 猜测、揣摩、推敲
  • Connects books to ownexperiences 把书上的内容和自己的经历联系起来
  • Learn information from booksand shares with others 从书中学习到新的信息并和他人分享
  • Indentifies title and author 了解书名和作者
  • Retell main ideas in literature复述主要的中心意思
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What are the tricks? 诀窍是什么？
  • Make everything fun必须要有意思
  • Perfection does not exist不存在完美
  • Focus on your child 关注孩子本身
  • Build from strengths 从有优势的点着手
  • Introduce new materials constantly 经常引入新的内容
  • Change activities often 经常变换形式/游戏/活动
  • No comparing kids! That’s not fair!!!不要比较
  • Laugh, smile, encourage, get lost inexperience 多鼓励，微笑，大笑~
  • Make use of time (taxis, walks etc) 更好地利用时间
  • Sing sing sing 多唱歌
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Reading skills to build on需要持续建立的阅读技巧
  • Sequencing 顺序
  • noises/sounds 音
  • Letter sounds/phonics 字母发音/阅读发音
  • Sight vocabulary 小词
  • Rhythm/cadence 节奏/韵律
  • Rhymes 儿歌
  • Writing/imaginative, freestyle,pretend
  • Picture clues 图片的线索
  • Missing clues 遗失的内容/线索
  • Same/different 相同点和不同点
  • Beginning sounds/ending sounds 开始的声音，借宿的声音
  • Word families 单词家族
  • Reading let to right 从左至右阅读
  • Colors 颜色
  • Building finger muscles forwriting 锻炼手指肌肉，为写字打基础b0 F+ n" |0 X7 }
She also looks for 孩子在阅读时还会介意
  • Are the pictures big enough forthe children to see 图片是否够大，达到她喜欢的程度
  • Are the colors pleasing 颜色是否舒适
  • Does it have something in it mychild loves 有没有自己喜欢的东西
  • Is it funny and entertaining? Doesit have something special of interest 有趣嘛？
  • Does it help teach about aholiday or an event or something in life that is going on in our family 是不是生活中即将发生的事情和内容有被涵盖
  • Is the book study enough tolast for the next 2 years 是否值得陆续看长达2年？
  • Who is the author 谁是作者9 [1 [/ p$ b- m, o: O) N4 t; |
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