最开始的英语启蒙就是听英文儿歌童谣，从几个月大的时候就开始了，后来大一些开始看英文儿歌动画（主要看Super simple songs）。他特别喜欢Wheels on the bus这首歌，但听了和看了无数次之后，知道wheels,bus, 能说出 round and round，但是不会完整的唱出来。后来发现他对歌曲旋律的敏感度不是很高，很多歌曲其实已经反复听和看很多次，只能说出歌词中某些词而不会唱。原本我并不这么觉得，后来发现其他同龄或者比他小的孩子都会唱歌了（看到的多是女孩）。而木木目前唯一会唱的儿歌就是twinkle twinkle little star, how I wonder what you are。说他是唱出来的，其实也就是半唱半念出来的，还谈不上是在唱歌。不过虽然木木不大会唱歌，听歌多少算是在磨耳朵吧，对英文建立起了熟悉感。 第二种启蒙方式是读绘本。一周多的时候开始读绘本，中英文都读，逐渐培养起了读绘本和看绘本的习惯。他会记得书中的一些词语，在生活中偶尔也能蹦出来。读绘本的时候我并没有纠结一定要全英文，主要看心情和绘本的内容，有时候全英文，有时候中英文夹杂，有时候干脆全中文。不过长期下来，也积累了一些英文词汇。家里有一本《点点点》的绘本，有许多黄色，蓝色，红色的小点点，木木最开始学会这三种颜色的说法就是通过这本书。另外选择孩子喜欢的绘本内容，能够让孩子更有兴趣。例如木木特别喜欢各种车，我就买了几本关于车的绘本，因为喜欢，会反复看，所以现在能说的出truck, train 甚至bulldozer和backhoe。 第三种英语启蒙就是日常交流了。对于中文环境下的孩子，在生活中使用英文确实不是件容易的事情（也可能是因为我不够坚持哈哈）。家中主要只有我能和他进行英文交流，每天除了上班，只有下班时间和周末时间，也不能保证都说英语。另外这样的输入不见得马上有输出，多少会让人有些懈怠。所以没办法做到和他全部用英文交流，只能见缝插针。这样的话，也是能见到一些效果的，随着他的理解能力越来越好，可以增加英文的比例。比如他最近会说waking waking, 我听了好几次不知道他在说什么，后来才明白是在说walking walking。原来之前带他出门玩，牵他走路的时候我会唱: walking walking jump jump jump这首歌，以为他并不明白，但其实还是有输入到他的小脑袋的。 和孩子玩的时候我会创造机会进行英文交流，对孩子来说，玩就是学习。而且在玩的时候，比较容易“诱惑”他说英文。我会抱他转圈，他喜欢，便会央求我再来一次，我让他说one more time, 说出来我才抱他，为了让我抱他，他自然就愿意跟着我说。几次下来，便也明白one more time是什么意思，在什么时候去使用了。
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