突然有把这个帖子写好的冲动，所以重新编辑了内容。0 Oy3 d/ `. c7 w% A
编辑时间：Jason爸爸于2017年10月8日。第二更：2017年11月4日。第三更，2018年1月8日。8 E& T3 I7 X+ V, @) {* K! X9 c! m
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背景
: ^+ vQ, a( }! V}8 B1 |Jason，男孩，6岁，一年级小学生。# T) r" h$ \t9 Y
Jason目前可以听懂peppa pig的对话，最喜欢的动画片是car city，可以自如和外教表达自己的思想。在这篇文章里，我会不断更新jason的学习过程。各个孩子各有不同，我就不讲jason是如何听懂英文的，各位家长只要对孩子有耐心，找到适合孩子的方法，就肯定能够达到像Jason一样的水平。
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0 r( P* S. V; e# I6 gJason目前的问题和我的目的8 t4 A& G9 z6 C( G: e8 E$ R
# F7 ^( a) ^0 CJason目前听力没有问题，但是能听能说不能写，就是个小文盲，所以我接下去的努力，都是让Jason不断扩展词汇量，让他能够独立阅读，进而能够用英语获得自己感兴趣的知识。9 X7 [+ {# ^# ?) K4 w9 f$ f+ U1 D
( s2 x& W9 T8 l' w我的方法5 T9 ^, N) S. m% V8 o0 X
1、通过动画片扩展词汇量' F4 d* t: f( F0 H' Q% H
目前选择的是peppa pig动画片。我对peppa pig的感觉是，用词简单，句式简单。这样容易让孩子扩展词汇量，一些不容易理解出来的内容，孩子也能分清楚具体单词，能够就具体的单词问我一些含义。比如会问我，seesaw是不是跷跷板等等。每次看完动画片，我会和他讨论动画片有意思的地方，会让他用英语描述一下都讲了什么故事。一些简单的故事，他完全能用英语描述，但一些复杂的动画片，就英汉并用来讲述。我感觉这个对他促进很大。, y+ t`# V1 N
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Jason看动画片，是以奖励的形式，表现好就看动画片。只要看动画片，必须看英文动画片，这样久而久之，他在众多动画片里筛选出他比较爱看的peppa pig。像magic school bus等，因为单词量比较大，所以他有些看不懂，还需要下一步使用。4 g& W% |+ S9 ~9 m" v; ]( d8 l+ F
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总之，动画片选择，以兴趣为导向，让他能够几乎完全听懂为准则，以奖励给予看动画片的时间，因为毕竟要考虑到用眼过度的问题。" s1 i4 u9 B- A4 o, d
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2、通过阅读扩展词汇量及增加对句子的感觉
3 i3 s8 d% x: @* g6 P4 ?_阅读时最好的方法，但是让他爱上阅读也需要一个过程。7 A4 H, q+ E8 n- i* `
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边学边记录
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+ J/ S( \5 k, ^# `- 边学边记录之2017年10月8日-2017年11月4日记录
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这期间，把全部的peppa pig看完了，其中部分重新看了一些，但是他说已经没有太多的兴趣了。为了保护眼睛，开始用无猜网听的功能，听各种级别的童话故事，偶尔有听不懂影响整体理解的单词，我重新听过后，告诉他是什么意思。实在听不懂的，我就去找英文的故事梗概，猜一下大概就知道了。这样陆陆续续大概听了20几个故事了，我计划把听的部分，适合他的都听完，然后再开始看一些有意思的纪录片和动画电影。: ^! z2 }" @; z7 v- p6 p! \
* r- b; N: P9 N0 F4 i听的过程中，也存在几个问题。. T, Q4 N/ a3 z9 z# v4 Z1 g0 B
, Z! ~+ x4 M& au) y0 g7 L8 G他更喜欢看动画片，因为会帮助他理解剧情。尤其是很多通话故事他并没有听过中文版，对故事的梗概并不清楚，所以有时候会有些卡壳，影响他对整个故事的理解。这时候我就多多鼓励，对于听不懂的，答应和他一起听，听完之后让他分析一下故事，增加他的主动性。但是偶尔他也不理会我这一套，他觉得懂了，没有啥问题了，就不再和我分享了，他似乎很不喜欢我问这句话什么意思，故事的主角说了什么之类的问题。我之所以问这些问题，是希望他真的听懂了，听不懂我好给解释，但是似乎他不喜欢把英文翻译成中文将给我听。所以只要他听得进去，一直在听，我就不管他的时候居多一些。碰到稍微简单的故事，或者重复听的故事，他会画画，玩玩玩具等事情。一般我的原则是一次只能做一件事，但是这种情况，我还没想好是否干预他。希望各位家长给一点建议哦！5 C2 g3 _: y4 Z% z( _' D|
$ d5 e2 H5 [: p. ye阅读目前做的少一些，主要是平时老师留的作业有点多，我没给他报学前班，所以相比其他小朋友，拼音和数字的学习慢一点。因此，每天就没有太多的时间用来阅读了。
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4 y+ B2 m, L; l& s需要注意的问题：先学习英文，会导致学拼音的时候略有混淆。比如水的拼音,shui，他有时候会不自觉的拼成shuei。这个问题只能通过反复训练进行区分了。希望各位家长在指导自己孩子的时候，注意这个问题。提前强调。$ u2 g; W1 B4 D
7 f, j' u% u) `- r1 V2、边学边记录之2017年11月4日-2018年1月18日记录
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x/ o5 h# ]8 n6 y! E4 o经过动画片的熏陶，加上他上学来回接送的时候，车上无聊，于是开始用无猜网听的功能，听英语故事。我们这个比较挑剔，有些故事听不懂，有些故事听懂了没意思，也会不听，于是就像找一个一系列的故事，让他像看动画片一样慢慢听下去。他对英文初章里的神奇树屋很感兴趣，于是这个故事就一路停下来，目前听到30级，正巧在无猜网看到有人共享神奇树屋的pdf书籍，我也下载下来了，跟他约好，听完了，在读书听一遍。在他没有感觉烦之前，争取把这一套书搞定，从听，到文字。到时候具体摸索出来的方法，在再这里分享。
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6 N& D8 V3 G9 f$ ^! G" @* p在听的过程中，因为没有具体的形象，他很容易就不想听了，因为他不知道某个单词意思，会让一下子摸不到头脑，所以就不爱听了。这个神奇书屋呢，如果听过神奇飞侠和粉红小猪，那里面的一些单词，比如猩猩，他大概知道这是一种住在深林里的带毛的聪明的动物，有哪些做基础，他就基本都能听进去。也能听懂，只是偶尔有听不懂的情况，有时候问我，我也不懂，就那么过去了，但是也基本没影响他听下去。所以听之前，还是应该有一些动画片基础，一些名词他能大致对应上是什么东西，一些动词，能知道是什么动作。虽然这些意思可能不够精确，但是我觉得也比用中文的方式理解强。; G, e. Z7 i5 k- O: v; ]2 Y
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最近也在阅读一些简单的英文书，但是深浅，选择哪个系列还没把握。通过听故事，我觉得，还是要选择一个系列的故事书好一些，这样单词的难度，句子的难度大致相当，或者前后故事有关联，这样他能长时间读下去。8 H2 d. B0 ]+ R. M) G
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7 d, }* V0 S' h( i5 h' I; @6 V另外，我想下载点资料，希望各位家长帮忙点赞哦。目前我没什么资源分享，只能以这种方式增加鲜花了。谢谢诸位了。% r4 E0 i8 o1 X& D2 h
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