妈妈: 英语教育本科,应用语言学研究生; 专8，雅思7.5; 教过少儿英语,成人英语;做过编制英语老师,做过培训学校老师;现在在外企朝九晚六。老大 Danny: 13 年蛇宝宝，家里自鸡英语，通过自然拼读和高频词的学习已经初步走上自读的道路。从1岁左右开始亲子阅读，正式发力英语启蒙应该是在3周岁左右。在积累了一定的听说词汇之后，有了初步的语音拼读意识后，我们在18年的7月开始了自然拼读的学习，并慢慢配合高频词的学习。现阶段，Danny已经基本学完自然拼读，元音组合（ow,ou,ew等等）相对弱些；基础高频词220个，大概有200个了吧。打算讲讲我们是怎么走上自读这条路的，我的这篇经验贴，适合于想要在家里自鸡自拼和高频词的的家长，也适合于想要巩固小朋友自拼帮助小朋友走上自读的家长（小朋友在机构学习自拼）。自读不是目的，不要为了自读而破坏了小朋友的英语兴趣；要知道小朋友总有一天不管中文，英文总会走上自读的道路的；但是学了自拼对小朋友学校的英语学习确实是非常有帮助的。一．方法介绍和名词解释1. Phonics (自然拼读法)' q2 f5 g# T; vf
以下来自Webster字典的解释。A method of teaching beginners to read andpronounce words by learning the phonetic valueof letters, letter groups, and especially syllables.（一种教授初学者，通过学习字母，字母组合音，特别是音节的方法，来认读单词的教学方式。）https://www.merriam-webster.com/dictionary自然拼读法又叫自然拼音法,是目前国际上最受推崇的英语教学方法,也是英美国家儿童语言启蒙所采用的方法。通过自然拼音法的学习,可以让孩子建立起字母与发音之间的直觉音感,看到单词可以立即反应出发音,同样,听到发音亦可反应出单词的拼写。（摘自某本自拼教材的介绍）目前少儿英语培训市场上，很多教材的编写也都是采用了自然拼读方法；有些培训机构甚至打出了三个月，或者一学期让你的孩子见词能读，听词能写的广告噱头。我所知道的，，线上的一些机构譬如VIP kid, 等等都用到了自然拼读的方法。但是我们不能神圣化了自然拼读，而且英语的教学法发展路上自然拼读并不是一直占领主导地位的，也是有出现一些争论的。首先并不是所有的单词都能按自然拼读法读出来的，英语难得是规则的例外；就像英文语法感觉简单，就是一些规则，难就难在一些例外。我个人认为通过自然拼读法主要是激起了学习者的Phonemic awareness(音素意识)。其次，我们从Phonics的定义上来看，这是一种适合于语言初学者的一种方式，所以非常适合小朋友启蒙初期认读单词的方式。随着语言学习的深入，对Second Language Learner(二语学习者)来说，学习下国际音标还是很有必要的。最后，自然拼读的学习并不是两个月，半年就能全部掌握的。其实是需要大量的朗读练习，学习者并不是通过记忆规则去读，最理想的状态是对发音规则了如指掌，可以做到看到单词大脑随即反应，可以直接读出。2. 高频词的学习高频词，顾名思义就是这个词出现的频率很高；高频词其实包括了一部分的自拼的词。高频词的学习，其实就是和认读中文字一样，多接触这个单词，高频率的出现，直到最后拿出单词来就直接认读了。3. 自然拼读和高频词的学习相辅相成其实很多高频词本身就是符合拼读规则的，譬如说it, jump等等。而且自然拼读能够帮助孩子去记忆高频词，譬如说Yellow 这个单词，如果小朋友有拼读的意识，那么ye 前半部分可以拼读出来，提醒他这个单词的读音。同样高频词的学习，也能反过来巩固孩子的自然拼读学习。举个例子try, 当你掌握这个词的读音之后，是不是可以提醒孩子tr 的发音呢。
" u8 v" c! k8 m! \$ a: h4. Letter Name, Letter Sound; 譬如说字母a的letter name 就是你读字母a的音；lettersound 就是在apple 中a（嘴巴上下张大，短元音）的发音。5. Vowel 元音 a, e, I,o, u；或这5个字母(和y)组合的发音；别忘了还有个半元音y. Consonant 辅音6. CVC 指的是辅音元音辅音的单词。 譬如 cat, dog,pot, top等等。7. CVCE 指的是 like，cape， game 这类词。. @1 U( f2 n/ y
二．自然拼读铺垫阶段1. 英语启蒙初期的听说积累启蒙的经验贴网上一抓一大把，我之前也写过一部分我们的启蒙经历,但由于想说的太多看过的书太多还没完善完成。启蒙初期就我看来就是坚持输入，形式多样的输入。亲子阅读（如果爸爸妈妈口语还过地去的话），音频输入（儿歌，绘本，动画音频等等），视频输入（动画片，儿歌视频等等）。最最重要的一点就是要注意重复，不管什么材料都是重复重复重复。量不在于多，而在于重复。这个阶段需要建立的是小朋友单词的音和义的对应。譬如说听到Milk, 小朋友脑海中就会出现牛奶的image(图像)，听到stand，小朋友能站立，听到sit, 知道该坐下了。这个单词量的多少，得看启蒙的深度了，当然是越多越好。2. 建立最基础的音形连接（学会lettername & letter sound）要做到见词能读，那么首先小朋友要做到的是见字母能读。也就是说我们要建立起最最基础的字母和字母音的连接。就我知道的教育，这个部分的教学要花上两个学年的时间，一个学年44课时，每个课时1.5小时，当然这两学期还有另外套教材，交际性的教材。（Beeno）我家当时花过冤枉钱，在17年初时我们报名了，结果到了6月才给我们开课，然而这这段时间Danny 同学就自己学会了26个字母和26个字母的发音。上的这个课程唯一学到的是Danny 把字母的大小写对应了起来。权当是给娃找了个环境，接触了除幼儿园之外的小朋友。这也是我后来不再报班学英文了的原因。日后我会给他报阅读写作班；或者找几个水平接近的小朋友自己找个外教教。那么Danny 是怎么“自学成才”的呢？Danny 是在看了无数遍Leapfrog 的LetterFactory，之后自己掌握的。多少遍呢？从当时朋友圈的记录来看应该是从17年3月底开始看的，足足看了有两个月左右时间吧。以下截图是当时看了一段时间之后，我觉得很好，在朋友圈的分享。
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, X. ]E8 R. P0 J在这个过程中，我始终坚持的是重复的原则。可能有家长会问小朋友不喜欢重复呢？相信我，当孩子什么都没得看的时候，重复的动画片也是可以的。（此处老母亲应该大笑三声）看到什么样的熟练程度呢？大家可以看看以下图片，不知道能不能看出一个4岁多的小朋友是怎么一步步进阶的。2017-4-27 2017-5-13- {6 v2 Z5 Y7 @& L, Z. ^2 B- @! @) e
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; s9 K5 J' s9 o' |他从简单的字母”画”起，慢慢进阶到比较难的字母，到最后写全了26个字母，虽然写反的，这是因为小孩的镜像现象。其中最让我不可思议的是，他已经有了初步的听词写的能力，看他做给我的小礼物上，写着I 爱心MM，把辅音写了出来，元音比较难确实掌握要慢些。
$ a) G/ h9 r; V/ _# ?在这个过程中，我们还看了Leapfrog 其他的几集，他学会了比较重要的两个规则，when 2vowels go walking, the first one does the talking; silent Emakes the first vowel say its name.虽然当时的他并不明白其中的含义，但对于后来我们学自然拼读起到了至关重要的作用。看动画的熟练程度呢，就是他能写出里面的三个单词，并且学会了英文的数字。我们是先学会说英文数字，再学会说阿拉伯数字的。17年的暑假我们很爱玩的是读车牌，下楼散步就读车牌玩，车牌刚好是字母和数字的结合嘛。
! k6 g6 \o; [5 v) Q5 e3. 拼读意识的出现在掌握了26个字母和字母音，并不代表着，他就会读了。我试图用最简单的词CAT，去引导他拼读出来，分开来三个字母音都读出来了，但是就是读不出Cat这个单词。我并不焦虑，我就静待花开吧。继续着亲子阅读，继续看着动画片。在这个过程中，我过段时间会试试看，他有没有拼读的意识。直到18年初，他对剪字母感兴趣了，某天我下班回家，他很兴奋地告诉我，他拼了个单词。剪了 C A B，读出了cab 这个词。
. m/ @7 N& M! K一方面因为生完二宝产假刚完，刚回去上班，很忙；另一方面我觉得应该再给他段时间考察考察。又过了三个月左右，我自己按word family 写了些CVC(cap, lap, map,nap,rap,tap,zap.)的单词，他已经能拼了。 三．自然拼读自鸡开始b2 d2 s( x% X8 |" H
1. 教材选择: q; A! I% b+ V$ E! w" n4 y
做了一番功课之后，选择了Phonics Kids (蒲公英自然拼读) 和Hooked on Phonics(迷上语音系列)。两本结合起来，操练地会比较多。PhonicsKids1A、1B：我会读字母2A、2B：学些辅音的发音(Danny没学前面4本，自拼学习前已经掌握字母和字母音)
6 O: J, OG+ k% x* e& R# k3A、3B：短元音家族% c# F; E$ h/ }& [; M
4A、4B：元音组合家族% N. ]' k! a5 a' x: O6 k
5A、5B：长元音家族. hc0 A0 z2 {) f
6A、6B：分离元音组合家族Hookedon PhonicsPre-k Level1& 2 ( 大小写字母，字母音的学习；语音意识的培养。我们也是跳过这两本)K Level 1&2First GradeLevel 1&2Second GradeLevel 1&2这两本书各有优势。选择Phonics Kids，是因为这套书比较卡通，相对简单，对于刚开始学的小朋友来说相对好接受些。Hooked on Phonics 则相对比较专业，设计地也比较好。唯一的缺点就是贵。优点如下：a. 该教材还配合了helper words，就是高频词或Sight words，学自拼，高频词是躲不掉的。
" tK$ w" e" h. Z% \- Tb.罗列了所有该组合的单词，譬如把所有ag 结尾的单词 都罗列出来。c.单词排列设计成蛇形，对孩子朗读从左到右，从右到左都有训练到，其实孩子这方面是需要训练的。别家孩子不知道，我家的有时会把 was 和saw 搞混。
+ U- k+ a6 `0 h1 |d.不是单纯地所有该字母组合的单词放在一起，还会把学过的字母组合和helper words放在一起，让小朋友去practice。好处是孩子读地时候不会是简单地惯性可以拼读下去了。是一种更有效的练习。
: O! Q- Z3 T# a6 je. Hooked on Phonics 有配套的解码小故事书。
% Q% X" V; Q* U. T; M除了这两套教材，其实市面上我知道的就有个10几种自然拼读教材吧，大同小异。我的网盘中就躺着10来套吧。
! _2 v7 S/ Z( \1 y% ]3 Q我们要做的是选择2-3套教材，有计划地一步步练习下去。
4 r6 ^; N4 v8 }& L( Z1 q- Z% y6 L2. 配合读物选择a. 哈考特以下的这套书，分为pre-decodable和decodable两部分。先读pre-decodable书，可以高频率接触最常用的高频词；然后再读decodable书。. N7 {5 q, G0 Y$ U1 z
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2 X! g: C0 D- j$ z& \3 @: Bc* J$ P$ ^! f' u' K3 U1 Y& ~
如果想自己打印的话，我也
