探讨幼儿英语启蒙之省心省力的办法- 一米英语培训网

我自己英语水平比较烂，也没想要培养英语牛娃，只希望小孩小学入学后英语水平在班上有个中上的水平，然后在英语启蒙的过程中可以以“只给他按播放键”的方式为主。有些想法已经在实施了，有些正准备陆续实施，不知后续会不会跑得太偏，希望有经验教训的家长多指正和拍砖。% D0 M& p2 ~) bt2 _
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一、培养好的习惯
我想在英语启蒙上我们也许可以省心省力，但在培养小孩的好习惯上却绝不可以偷懒，因为现在省下一分力，可能意味着未来10倍的麻烦。猜网有个牛娃，养成了先做事后玩耍的习惯，且热爱足球运动。该帖后面有人深度总结了成功经验，可是却忽略了这两点，其实我觉得这两点才是最重要的。现在说移动可能会死在行业外的腾迅手上，小孩长大后英语不如人，也很可能是输在没有好习惯上。
好习惯除了先做事后玩，还有一点是每天安排一定的时间去复习。前者利于长期坚持，后者利于提高效率。培养出小孩的这两个习惯，是家长能够省心省力的重要保证，但培养习惯本身却是个费心费力的持久战。我想培养的办法可以是家长先带着小孩走，再通过营造正反事例并和小孩探讨，让小孩从被带动着走慢慢过渡到主动愿意去做，最后逐步固化成习惯。7 W0 y8 N# q6 l. v, Z6 P

二、培养和呵护英语兴趣
有了兴趣等于成功了一半。培养兴趣的主要办法，一是让他知道掌握英语的好处。比如让他看他超爱的英文动画，可他却听不懂，美中不足；比如出国时让他点餐和问路，或在口头上问他，如果在国外，肚子饿了别人却都听不懂普通话，怎么办；比如告诉他很多人上班的主要工作是和外国人打交道，等等。% V( R- R4 ?4 T" n- n, o# A, J7 G
二是让他和懂英语的小朋友多接触。三是他英语有点滴进步时多鼓励和夸奖。四是多到外面培训机构去蹭试听课。现在那些培训机构多少都有一点魔力，以前我听邻居讲他们小孩参加了英语培训，是小孩自己乐意才去的，我不信。现在我自己小孩，我要是威胁说不让她去了，她会急的。
再说说怎样呵护英语兴趣。我想第一重要的是不要为难小孩。比如，别让他做他觉得太难的事。不管我们觉得多么简单，只要小孩觉得难，就不要勉强他（我们该做的是尽快为他找到垫脚石，而不是要求她一步就登上我们自以为不高的台阶。牛伯伯逼松鼠过河的结局会是什么呢？）。再比如别因为他的“笨”而批评他甚至发火，其实我们自己在那个年龄时也许更笨，只是我们自己忘了。其次是尽量避免有关英语方面的挫败感。比如资料选择不当或不知道他的现有水平，让他学太难的东西，他多方努力后却怎么也学不会。比如把他送到外面培训，后来他在培训班里的水平是倒着数的。比如别一本正经地去纠正他的发音或语法（我可以说自己口语烂也是个优势吗？因为不会去随便纠正了，而且更能真心地去夸）。
培养英语兴趣的初期，一定要管住电视遥控，不让小孩碰遥控，并且尽量少看中文节目以防看太多伤到眼睛。这就好比一个习惯吃香喝辣的人，现在你要他体会“味到妙处兮总是淡”，要他体会食物元味的美，不短期控制住调料是不行的。我家大的那个，当时嚷嚷要看这要看那，不看Hello Teddy，我就开着放在那，结果她照样看得津津有味。3 v! `2 D) N! R& f

三、英语启蒙要趁早: @. P; o! {* N0 f, h% x: A
英语启蒙，可打持久战也可打攻坚战。打攻坚战，那就不可能省心省力了，而且一旦攻坚失败，后续影响很不好。这里强烈建议打持久战，这样我们才有无数的试错机会，想偷懒时才可以多偷懒。1 @& C9 I! ]- [+ W1 uu
一般认为三周岁后正式开始英语启蒙比较合适，三周岁前以听英语启蒙歌曲为主，满二周岁后可适量看些简单动画（比如一天10分钟）或绘本。
我家小的那个现在快三周岁半了，除了看动画片别的启蒙方式几乎没有，而且基本上只看Hello Teddy家庭版和Kid's ABC（因为之前我手上只有这两套资料），外加小米盒子里的朵拉，看了两三个月后，她居然开始冒英语了，而且听起来还蛮那么象回事。真的很庆幸抓住了她的语言敏感期。这阵子我在猜网兜了几天，搜集了不少资料，我想接下去两年，让她从易到难每天看半小时左右的动画，听点儿歌、双语故事和动画的音频，过阵子等她发音更好一些时，开始在日常生活中不时和她进行英语对话（我和我老婆发音都不大好，怕太早开启对话会把她带偏），到大班时再让她看点绘本，再找个网络培训的校正一下发音，准备不参加外面实体机构的培训，希望一年级时念英语可以轻松应付。
这里说一个极端的案例，有个宝爸小孩出生后从不和她说中文，只说英语，后来小孩还真培养出了英语思维，甚至说梦话都用英语，可是结果呢，小孩上幼儿园时，为了和同班同学用普通话顺利沟通，吃了两三个月的苦头。英语思维培养到这个地步，是不是过尤不及呢？在这片土地上，舍弃中文思维而用英语思维，是不是有点“返主为客”的味道？纵观世界历史，四大古代文明里，只有汉字存活到了今天。英语思维确实很强大，但如果汉语思维说自己是老二，有谁敢说自己是老大吗？今天的美国，政治、经济、军事、文化无疑都是世界第一，但强大的外表已经难掩内在的疲乏。我想，百年之后，如果美国躲不过和中国的强力对撞，它就会破碎，而且复合的机会渺茫，而中国，从来都是分久必合，这和中国人都用汉字，都是汉语思维关系很大。扯远了。2 |' Z" U1 D& S9 `. L2 q3 m0 P

四、有且只有一套主干资料, K" F' W3 O3 d' o* b. q
一套成系统的资料作为主干，撑起英语的高度，其它资料通通作为陪衬，从广度上夯实英语知识。这道理很简单，可是我们遇上好东西时，总是很难躲过一个贪字，结果弄得小孩精力分散，学得累又没一样是精的。我想，不管是儿歌、动画还是书，都只要一套做为主干就足够了，不能贪多。
我家大的那个，我是以洪恩的Hello Teddy作为主干资料的。洪恩的资料其实很多，而且大多是教材级别的。光HelloTeddy就有家庭版和教材版两种，而且教材版的又有新版的和旧版的，全部都可以在猜网下载到高精度的与书本高度契合视频。别的视频小孩爱看几遍就几遍，但HelloTeddy我会想办法让她不时地重复看，这套看腻了就换另一套，虽然内容基本一样，但有不同点就能重新勾起小孩的兴趣，实在没兴趣了就多停几天，换换口味，然后又会有兴趣了。我们家看英语动画片，那可不是随时想看就可以看的，表现不好的时候要罚，罚什么呢？罚不让看英语动画片。HelloTeddy现在不稀罕了，但如果不想看，也决不勉强。有点饥饿营销的味道，呵呵。
前几天我从某宝买了HelloTeddy的教材书回来，现在不到一个星期她刷刷刷地搞定三册了。我的做法是让她自己看一遍，把不会的单词写下来，然后我集中给她在手机网页上百度翻译一下（可现场听英音或美音），然后让她再看视频，等听音频都能听出来时就进入下一册。我打算等她不能继续刷刷刷的时候就停下来，再看一阵子动画，然后继续刷，这样我才能省心省力。有没有谁知道哪里有可点读的常用词汇表呢？要是有那就更省事了。0 K2 e/ n( p; Y6 D
这里推荐一下各类资源的主干材料。儿歌：Dave and Ava里挑三四十首；动画和教材书：Hello Teddy教材升级版；绘本故事：可点读的；亲子对话：主干材料中学过的句型+《跟小小孩说英文》里挑些常用且不太难的句子；自然拼读：蒲公英自然拼读（这个要等听力单词有几百个以后再开始）。Hello Teddy教材书，最好等对应动画看得很熟，并且看过一些绘本后才开始（绘本以可点读的为主，否则我们又要费事了，主干教材反而不需要点读，因为早听烂了）。) S3 ]" W* N5 d/ Z' k* P' l
再说一下辅助资料。看Hello Teddy教材动画前，可以从Mini Teddy、Magic Teddy、Supper Teddy、Hello Teddy家庭版，巧虎ABC Bubbles，迪士尼美语世界等等里面挑小孩愿意看的先看一些。故事类动画建议从天线宝宝、花园宝宝、蓝色小考拉、小鼠波波等开始看起。另外，喜马拉雅APP里有些双语故事很适合刚起步时睡前听，小米盒子里有专门的儿童英语动画版块。
关于通过电脑软件或手机App学英语，我知道这个很高效，以前尝试后小孩也经常嚷嚷着要用，但我没让再用。除了怕伤视力，还有一个原因是，据说乔布什都没让自己小孩玩Ipad，而且据说硅谷那些人的小孩也很少玩智能产品，他们的理由是担心会伤到小孩的想象力，说他们比别人更了解智能产品是什么东西。智能产品对想像力的扼杀作用有这么夸张吗？我有点想不明白，希望有思考过这个问题的人多发表点意见。另外，有个网络培训的，主要以听语音后点选对应图片的方式来培训听力，我感觉这种方式也非常适合我家大宝，但也没去实行，也是因为担心会不会伤到想像力。
顺便说一下实体培训机构的事，我们家大宝是17年9月送到去培训的，之前几乎没接触英语，启蒙得有点晚了。原以为出去培训一下就行，自己不用教，哪知道培训开始后却发现“上了贼船”了。除了每周两次接送，居然每次都有家庭作业，我的天，幼儿园都没作业呢，培训机构居然有作业，而且那作业难度还不小，每次都有仅凭听问题就要口头录音回答的题，有的我都听不出来在问什么。可是既然去了又不能打退堂鼓，而且既然去了就得学得象个样，否则对培养小孩的自信心很不利。我感觉真的是被给套牢了，启蒙点英语而己，弄得大人不省心，小孩也不轻松。感觉是培养英语牛娃的地方，想省心的家长报名要谨慎哦。前阵子我打算趁寒假把大宝的中文自主阅读能力培养起来，上百本大字故事书都买好了，可是她说想在班上拿第一名，为了不影响她实现目标，只好把自主阅读先放一边了。8 S% k2 S^e* b! f$ b) _

五、资料投放要讲究顺序
总的来讲，先易后难，但中间可以掺杂难的，比如英文电影。先上儿歌，再上动画，最后上书本。父母和小孩的口语互动一定要上，这是个省心而又极其高效率的手段，还能点燃学习热情，但什么时候上，要看自己的读音有多准，以及小孩的读音水平。不要过度担心自己口语烂，小孩接触到的标准读音是我们的N多倍，和他说一下别学我们的发音，基本没什么坏影响的。另外，语音形成阶段，最好集中使用美音或集中使用英音的材料，语音形成后可逐步放松，等到单词积累过2000后可以完全不考虑，而且必须不考虑。我曾经百度过，美音和英音的区别好象多达二三十点，最明显的是那个R，美语逢R必发音——嗯，我想到北京同胞了。9 s/ _* S( ^; z: i
儿歌阶段，别去管她能听懂多少，就当是欣赏乐曲啦。等他大致能哼哼了，再和他说歌词的意思不迟。反正时间多着呢。
三周岁后看动画，能听懂越多的越优先看，完全听不懂的也可以看，但一定要限制比例（我可以再说一次家长英语烂也是一个优势吗？很多专家建议入门先看蓝色小考拉和小鼠波波，可是这两个我都听不懂，所以就逼着我去找更容易听得懂的动画片）。我猜测小孩完全听不懂的动画，让他看个三五遍，他也基本能看懂主要情节。然而经常让小孩看听不懂又很有趣的动画，会不会导致给他“培养”出看片直接忽略语音的毛病呢？这方面有经验的家长多发表点意见啊。
很多人的作法是小孩爱看什么动画就让看什么，我觉得这个作法不对，应该限制在某一难度级别内。几乎全听不懂但很有趣的动画，不仅有效输入少，还会让重复观看主干动画变得难以坚持。
现在每个难度级别的资源都好多，我们只要分好级别，同级别资料让小孩自己挑着看。每个级别，主干资料最后做为压轴放在后面出场。主干资料由于知识点集中，趣味性较差，要是让它打头阵，一定会被小孩拒绝的。很多时候小孩不喜欢，是因为太难才不喜欢。! i& YtV: i' T: o/ d+ g% w
我们对小孩的英语水平必须心里有底，否则很难掌握好投放级别。偶尔陪小孩看看动画，聊聊（不是考问）剧情，看看绘本，说说口语，是很容易掌握小孩的实际水平的。有时候我故意装看不懂，小孩纠正我时可自豪了。我自己英语不好，看动画时也能学不少东西，这就多了个愿意陪小孩看的动力，我又忍不住想说，英语烂也那个啥啥啥了。5 ?$ |4 m& @% r& S* n* i
网上有很多书单，选一套照着顺序用很方便。可是到底有没有一套结合儿歌、教材类动画、故事类动画、书本、亲子对话、甚至电脑软件的推荐方案呢？要是有，知道的人请一定不要藏私哦，这对我们懒爸懒妈是很有帮助的。# q* r) K. S" w6 m7 ?; F4 Z3 r$ |

六、投放资料的密集度
可以松一阵，集中爆发一阵，但不管多松，一定不要停掉。盛夏不要太长，寒冬尽力避免，春秋可以是常态。
关于一天面对荧屏的时间可以有多长，这个很难说清楚。有个小孩从小扔在房间里电视让她自由看，经常一天几个小时，现在视力全班最好。有的小孩没看过电视还远视、近视、散光、弱视什么各种毛病。我家两个小鬼一般一次20分钟，一天不超过3次。看电影的时候中间休息两次。
关于一天听的时间可以有多长，我感觉也不宜太长。我觉得小孩在玩的时候也并不是都可以听东西的（包括音乐），特别是他在搞些对他来说有创意的东西的时候。睡前听很好，但不宜一直听到睡着。见缝插针让小孩听音频也未必好。小孩需要毫无干扰能集中注意力搞“创作”的时间，需要无所事事而幻想或发呆的时间，我们把这些时间剥夺或干扰了，很可能会影响到小孩想像力的培养，而AI时代呼之欲出，想像力很重要。- q( O( W. j8 H% c1 H

总之，在动画和音频上，我只负责按播放键，在绘本上让小孩自己用点读笔（中文绘本禁止点读），在亲子对话上能说多少算多少，而我的精力，主要放在培养小孩的习惯上，其次是放在培养英语兴趣上，再次是放在收集资料上。. ?6 d2 F3 P8 V% |3 VO" T
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