家有女宝25M+，目前词汇量500+，能听得懂基本的英语对话，但自己开口能说的不多，只局限于某些高频出现的英语单词和短语。英语启蒙应该说从一出生就有意无意开始了，但正经的有意识的去做大概是在15M左右。我自己总结下来，主要可分为以下几个部分：, A. G1 }( Q0 i8 l2 K" K7 R, v/ O
1 日常英语对话：从宝宝出生时就用英语和她说话，所以中文英文的熟悉度对她来说基本是差不多的。但在具体输入量上中文肯定远远大于英语，所以女儿目前中文表达程度可以说句子，英文还只局限于单词和短语。平时女儿听到的比较高频的英文输入一般是问句，比如常问的Do you feel like having some water?Are you hungry now?Do you want to go downstairs with mama to get a parcel?Do you see the birds up on the tree?Can you sit on your armchair and wait for me?24M前她的回答就是yes or no。24M之后我开始有意识的教她像句子一样的回答，比如yes,I am hungry. yes I see. yes I want XX。7 |+ j+ R" c, R" n7 w$ ~. y/ o( _
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2 词汇输入：家里出现的所有东西我都查了相应的英文单词，平时她活动中涉及到的物品，我都会有意在一边旁白的提一句。场景比如吃饭的时候，把菜放到她碗里时我都会说一下是什么。或者问她你想要吃哪个菜妈妈夹给你。目前简单的单词都会自己说，比如onion，egg，potato，tomato，bamboo shoot，但比较长的比如cucumber，asparagus lettuc，aubergine都只能发部分的音，比如cucumber她只能发cumber。还有的场景晚上洗漱完离开卫生间之前，我会带她和卫生间里大部分东西说晚安，good night toilet, good night mirror, good night toothbrush, goodnight cream, good night shower head。她很喜欢这个。 * B" [4 e. v+ j1 t) q) F) \5 A & W1 z. u1 b& q$ S/ i% G2 f4 o8 K1 i5 e# X
3 动画片：每天30分钟动画片，主要是peppa pig和sarah and ducks。看的时候偶尔简单的解说，尽量不打扰到剧情里的对话。解说一个是因为我女儿喜欢有人和她一起看动画片，说几句表示我没走神一直在看，我有时候拿一下手机她就会比较烦躁；二是可以用平时的生活场景来对照剧情里的，比如剧情里出现红色的裙子，可以说一句you also have a dress just like this one，这样她下次穿红裙子时也会相应想到剧情；再有一个就是有些剧情需要大人说几句帮助她理解。% L# p) C. E5 x
【动画片的选择】如果是以英语学习为目的之一看动画片，我觉得选择时应注意选择同一国家的动画片，保证口音一致；再就是选择合适难度和速度的，剧情复杂的不适合，画面变化超级快的不适合；另外就是播放时声音可以稍微大一点，并保证比较纯粹的观看环境。 - h/ v- H& `. J+ A: F# h【动画片的使用】动画片的使用也不只局限于看的时候，平时生活场景有和动画片剧情相关的可以进行关联，还有晚上哄睡时有时候我会跟女儿复述当天看的动画片剧。哄睡我觉得是个非常好的场景，前提是孩子不困。一个是因为内容是她感兴趣的，二是晚上刚看过印象还非常深刻，三是没有画面的干扰又在黑暗的环境中，她的感官只有耳朵是火力全开的，全身的精力都用在听上了。R% @8 ~8 V* T, N/ }9 W2 g
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4 游戏：玩中学语言是非常好的方式，但游戏的场景需要家长去发现和创造，其实生活中有很多。我女儿很喜欢哄睡时我给她按摩，也是在黑暗中。我就想着可以用这个机会让她学和身体部位有关的英语。我会问她你想要按哪里which part of your body do you want a massage?最开始她会把我的手放在想按的地方，比如肚子。我会问一句tummy？她说yes。多次之后我会让她自己说出来哪个部位。通过这个女儿几乎学会了从头到脚所有的单词。除了一些本来就会的基本词汇，还学会了太阳穴，胸部，大拇指，食指，中指，无名指，腰，大腿，小腿。我能想象通过死记硬背的方式来记这些部位对小孩子有多困难，但通过游戏真的是毫不费力。) S! P' \5 u; e0 \- T: ]! z0 s+ b
7 S( S& a% ^; q- y- b5 阅读：目前用的是牛津阅读数拓展阅读L1，每天讲5本。以语言学习为前提讲故事其实也需要事前下功夫，比如得1明确通过这个故事你想让孩子理解哪个句型，如果有的话讲故事时这个句型就需要比较高频的出现，2不知道的单词得事先查好，3对自己不是很拿手或者觉得无话可说的故事可以提前粗略的写下来，4因为书会重复讲，尽量确保每次讲的时候要一致，因为语言还是要高频的输入孩子才会有输出。 p( D1 f; A# x 4 ?: M3 g& n% e最后说一说让我坚持做英语启蒙的原因，最重要的就是这样学英语孩子毫不费力（费力的是家长）。如果在中文成为孩子的强势语言后再进行英语学习，英语就是一门科目了。所以在自己力所能及的范围内，我还是想让孩子更高效更快乐毫不费力的学。 我不确定当孩子进了幼儿园中文环境变得非常强势后，她是否还能像现在这样吸收这门语言，也不确定这样的方式能否帮她在今后应试教育的考试中拿到高分（我自己的猜测是并不会），但她应该不会像我当年那样，在三四年级第一次拿到英语课本时而对这门课产生莫名的恐惧感。, H9 V. \4 k% s" i; I2 z$ o
还有一个额外的福利就是，我自己也在过程中提高了英语能力，跟着女儿学会了类似莴笋、芦笋、山竹、牙线、喷头这些生活用词。 # @8 @$ K7 s+ |5 ^惊喜也是无处不在，比如有一次女儿拿起一个包裹，突然说了句not heavy，有一次把一张餐巾纸捏了捏说like a ball，还有天晚上哄睡时我说完peppa pig坐火车那集的一句台词，hands up, all those who want to ride on the train，女儿在黑暗中举起手说me，me，me！觉得太神奇了，真的很想到小朋友的脑袋里去看一看小朋友到底是如何学会语言的！+ L( e$ i5 w6 _: u' x, ]5 V& S8 I/ Y2 M6 d
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