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) g( l, c2 y5 v我们家有大小俩宝，先说大宝吧，大宝是男孩，今年7周岁，9月份开学就上二年级了。幼儿园是上的民办，说是双语幼儿园，但没有外教，只有中教英语老师教一些很简单的英语句子和看一些动画，幼儿园会有软件使用，孩子比较喜欢玩，但主要是用来画画和玩游戏，三年幼儿园结束，以三句英语毕业了，算是有一点点英语启蒙吧。/ A) i5 A' Y( TJ% c
$ m8 V+ l, h% N7 ]5 j3 b去年9月份小学一年级开学，学校开始有英语课，因为是在一线大城市，学校对英语很重视，老师自制的辅助材料比课本材料多很多，经常需要阅读和录音。孩子英语在班上同学中的水平算是中等，但发音还算不错（因为我对英语发音比较重视，在家对孩子有过一些发音方面的指导），老师让大宝做了英语课代表，孩子很高兴，对英语也越来越喜欢。
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视频输入：去年11月份开始，每天1个半小时左右英文视频输入，每次的输入材料包括儿歌、动画、英语教学对话、Phonics等多种题材，均为无字幕视频。辅以利用零碎时间播放同步音频。音频输入时间不固定，也不稳定，视频输入雷打不动，包括外出旅游和过年期间，视频输入都没有中断。为了确保输入效果，家里从最开始的限制观看中文节目到今年3月份完全取消观看中文节目，现在家里的电视节目只有英文的。
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* s: c- y% t; a! c$ G: B阅读输入：今年4月份开始，从牛津阅读树点读版1-3开始，每天2-4本，必须完成。家里也买了很多其他英文绘本，孩子可以自己选择喜欢的看，暂不要求阅读量。今年8月份开始利用手机 app阅读RAZ分级读物，RAZ一共有6种题材，规定大宝每天每个题材读两本，一共12本。因为每个题材的数量不同，读了一段时间后，就会形成同时在读多个不同阶段的读物，阅读难度也是一个缓步增加的过程，孩子也比较容易接受。8 |/ v/ \7 n9 q, z% J; ?
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听说练习：今年4月份开始，每天一节在线一对一外教课，一节课25分钟，现在已经上了200多节课了。
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写作练习：计划从9月份开学开始，每天英语一句话，算是英语日记吧。' ~, jx0 R4 X3 `
& [* ^8 a( Z( D+ L7 f小宝是女孩，现在3岁半，马上9月份开学上幼儿园小班。: ~. _' k" n0 h5 q4 @2 @
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视频输入：从去年11月份大宝开始英语视频输入开始，小宝就跟着大宝一起看英语视频，但也不是每次都一起看的，有时大宝上学去了，小宝也会要求看哥哥的英语视频。后来，家里的电视没有中文节目了，她就开始看英文电视节目，看到现在快半年了。现在常见的动物水果颜色形状英文名称都知道，也能用完整的英语句子表达需求和询问问题，经常会很随意的整句英文冒出来。
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阅读输入：现在在用farfaria做自主阅读引导。每天晚上睡前我也会朗读英文故事给她听，少部分生词会用中文解释一下，如果她对某个单词含义不理解，也会主动询问的。0 E" @( t7 f& U# p, O
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听说方面主要依赖大量视频输入后的自我习得，因为小宝非常爱看儿歌、玩具解说和家庭游戏视频节目，其中的很多对话都很常用，所以孩子的口语输出比较快，也会唱好几首英文儿歌。
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个人心得：我认为语言的学习不是知识性的，而是技能性的，任何技能的学习都是以大量练习为前提的，英语也不例外，听说读写都需要大量的练习才能逐步习得。按照语言的习得规律，所有有效的语言学习都必须从听开始。要想提高听力，只靠专门安排的听力训练时间肯定是远远不够的，所以就需要努力创造更多语音环境，有英语沟通能力的家长在日常生活中可以尽量多的尝试和孩子用英语沟通，电视尽量只播放英文视频，给孩子用的电脑和手机尽量多用英文界面，车上只播放英语音频或音乐，家里多准备一些英文原版书，家长也养成持续学习英语的习惯，这样就会让孩子在全方位的英语氛围中，慢慢融入英文的环境，孩子在这样的环境下学习英语，就是潜移默化、自然而然的。
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