前言：* j7 O8 |: A, _# N% P$ k
Bella个人简介: 一位走在全职科研道路上却为了俩娃由衷热心上英文原版路线的二宝妈，一位用足了科研工作者的全套精神三年时间将“原版英文引导路线”从理论到实践，从国际到国内研究得几乎底朝天的疯狂英语爱好人，一位接触并成功帮助了上千个家庭的实践“原版英文引导路线”的干货满满，实践足足的八零后。 今天一大早，Bella在自己朋友圈分享了“亲子阅读中中文翻译的问题”，现利用孩子们都已入睡的安静时光，将这部分内容整理出来，分享给更多的宝爸宝妈们，期待可以让更多家庭受益。 目前的好现象是：宝爸宝妈们越来越多地认识到英语阅读的重要性。凡是接触到这个理念的，99%会认可并开始付诸实际行动，因为深切地对自己恨铁不成钢，学了那么多年英语，听不懂也说不出来～ 于是不仅有宝妈开始加入鸡娃队列，更有宝爸积极加入，而且宝爸鸡娃起来强度和持久力更强大 。 但是，本身鸡娃原版英语这条路线很多孩子家长还只是掌握了理念，看到的分享也是每个阶段的量和不同的书目，但是具体到每天要做的亲子阅读这块的细节，还是鲜有提及。 于是，每家就有了每家不同的花样：有的自认为英语不行，全权交给音频(点读笔，播放器等)代替，自己负责监督执行；有的英文底子好的家长，自己可以带着孩子读或者一起读，还可以一起学；还有的家庭是爸爸妈妈轮流进行，也算是很好的育娃分担～
K2 FU; _+ p" W 在这过程中，很多家长都会认为，既然读英语，肯定不要说中文。一天中的英文时间就这么点亲子时光，再说中文不是耽误了，背道而驰了吗！于是就是出现娃遇到不懂内容，要宝爸解释，宝爸坚持用英对英解释，解释了半天，娃还是没懂。就这样为了一句话的内容，耗了半小时，宝爸非常挫败，娃的耐心弄没了，还哭起鼻子，结果弄得一家子愁云满布，觉得英语启蒙成了未知数。 其实，亲子英语阅读中，最重要的就是理解性输入。我们从简单读物开始，每个读物都有配图，指着配图，读出英文，就是给这个配图加上标识，不断重复，这个标识就被孩子记住了，也理解了。但是能通过标识法记住的绝大多数是动词和名词。那么不能被标识的内容，就要靠家长的智慧了！ 如果孩子已经三岁以上，有了足够的中文词汇，对于不理解的内容，读完英文后，主动积极地给孩子进行中文解释，让孩子理解英文内容，这是非常高效地帮助孩子记住更多英文标识的内容，是绝对的捷径和好事！6 A6 x5 mq2 m6 |0 W
而对于不足三岁，还处于中文词汇积累阶段的孩子而言，进行中英文阅读，就是进行双标识的过程。这个时候，因为孩子中文词汇量储备还不够丰富，也许您阅读的内容孩子中文词汇量还不够用来理解，这个时候你解释中文也就没有意义。需要做的就是绝对的脑洞大开，想方设法来帮助孩子理解。比如动词，通过各种夸张的动作；比如形容词，可以通过不同的图片比对如Bright和Dark, 随手百度图片白天和黑夜，孩子一看就明白了；再比如loud和Quiet, 戏精一下，表演一下狮子大吼和小猫乖乖睡觉，孩子也会很快记住。同时这样的过程，因为你的高质量的投入和陪伴，反而成了非常棒的亲子过程，孩子会超级喜欢表情丰富，动作夸张的你！ Bella也是通过这样的方法来帮助二宝扩充词汇量的，目前二宝两岁半，通过分级阅读达到预估计听力词汇量和识别词汇量快1000左右，之前停留在名词阶段，目前不断扩充动词和形容词，只有这样再去拿经典绘本给孩子输入的时候，孩子才会更加投入并吸收，也才更高效。 最后强调一下刷分级，分级阅读对于低幼宝贝而言，就是刷词汇量的，没有什么营养。目前Bella知道的，刷分级量最多的家长，一天可以读六七十本，但Bella不推荐这个量。理解性的听还是非常重要，读六七十本还是以听力输入为主，但是不理解意义不大。所以Bella实践下来一天十五本分级的量，保证每本孩子都理解，且自己能蹦出主要词汇，这样质和量比较适合。 另外，世界最经典儿童绘本(苏斯博士，Audrey Wood, Marcia Brown，EricCarl等)一定要穿插进来。另外毛毛虫配鹅妈妈童谣是大爱，每个童谣都是押韵文且大多不长又有喜感，如果能学会大半，也是非常喜人了！
4 {# f: }9 _3 w& s) H 所以，整个陪伴过程，一是要花时间是必然，二是要动脑筋想办法是肯定，三是一家理念一致是需要(Bella老妈之前一直是这么点小不点还读什么书？目前已被Bella洗脑成功，哈哈！)( v4 V8 d0 ~1 ^8 e& O4 ^9 L
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