家里两个宝，大宝哥哥Thomas6岁6个月，小宝妹妹Emily2岁2个月，记录一下他们的英语启蒙过程。
' I' M. h$ c2 E2 t 哥哥一两岁的时候中文故事讲得比较多，2岁多讲英文绘本非常排斥，加上天生爱动基本都在户外撒欢，英语启蒙很难推进，所以3周岁读小班（班里最小的小朋友）就扔到蹦跳机构启蒙去了，一读读到上小学，效果就是口语对话还可以口音也不错，认单词是万万不肯的，中班时候牛津树培生也都反复给他读了，读到我口干舌燥他当故事听的开心，眼睛只瞄图片坚决不看字。大班下学期，机构里跟到小学课程了，老师来敲警钟，再不会读写要跟不上了。下狠心把家里屯的绘本，从raz的aa开始重新刷，一遍音频一遍跟读，每天十本，哪怕鸡飞狗跳也当做固定作业来做，慢慢出现效果了。一直到现在，还在分级阅读中，认读已经不吃力了，并且这个作业变成了哥哥最喜欢的项目。6 f8 k7 X- E3 `3 h+ Q+ S
分级阅读开始一年左右了，到现在还是每天听一遍读一遍，跟读或自己读自选，自己读错误两个单词以内通过。小学前每天30-45分钟，小学后因为游泳俱乐部每周训练加到4-6次每次2小时，又学了写字也要天天练，X.E.S三门课上课做作业还要做教辅，英文阅读只能每天20分钟。这一年读了razaa-d，牛津树1-3，海尼曼gk\g1\g2的a-e，饼干狗，培生分级阅读1-2。接下来准备读小猪和小象、little critter，然后继续raz e。我给他读nate the great、女巫温妮这种故事特别喜欢听。平行分级的量感觉挺大的，好处就是每次升级完全不吃力，校内英语不用管，机构默单词也ok。缺点就是时间不够用，进度缓慢，头疼中。6 a3 p; A, |) j2 u/ Z% ]
妹妹2岁前散养，中英文绘本她让讲哪本就给她讲讲，哥哥刚开始读机构数学很吃力都在弄哥哥，2岁开始偶尔看peppapig,maisy。现在时不时会冒出来dinosour宝宝害怕这种话，问她bear是什么都知道，简单的单词也都明白还不会主动说。因为一个人弄两个娃不小心一晚上就混过去了，所以过年后开始把分级阅读拿出来当做我的功课，gk开始，每天10本，加一本新的去掉一本旧的，发现妹妹完全不排斥，但喜欢的要一本讲十几遍，不喜欢的会不让讲。还弄了个小音箱平时磨磨耳朵，当然老人带的时候基本是不给听的， 哥哥学习时候妹妹基本领出去玩，所以一天输入时间也是有限。。。
# x# }- T3 ]7 v+ x% `- { 两个小火车的英文名字都是哥哥给起的，庆幸的是妹妹是班里中等年龄不再是最小，可以多一点时间进行启蒙，哥哥年龄小真是太吃亏了，我恨不得哥哥晚出生两天现在读幼儿园大班。- }9 E& U6 N8 `4 i4 D9 W& `
