对各种教材进行了综合比较之后，决定采用Reading Wonders作为儿子的主教材。0 j2 F' G' L: d+ Pz% M
5 \+ j% {6 ~" V?& B' s# O: ar" ]一、教材结构
: v( j, @: E4 Z$ g% @! I3 W5 L7 {1、Reading/Writing Worksho语文精读：精读课本保留在自然拼读、词汇练习的基础上，增加了语法、主题写作以及阅读理解与技巧讲解的部分。2、Literature Anthology文学精萃：文学精萃课本则为原汁原味美国文学作品的合集，包括了诗歌、短篇小说、说明文等众多获奖题材。
/ E( {- e- ]& J3、Leveled Readers分级阅读：分级阅读分为ELL、APPROACHING、ON-LEVEL、BEYOND-LEVEL四个级别，其中ELL是最简单的，BEYOND最难。) Y2 b* V7 E, |- r0 j" u# L
4、Practice：练习册的种类很多，非常齐全，有针对单词的PHONICS SPELLING,针对语法的GRAMMAR,还有针对每个WEEKLY、UNIT的评估测试。最有趣的是GRAMMAR与 HMH出版的写作教材write source汇总帖中的内容很相似，两个东西可以互补。
* C" d4 a( h& p: A. [. Ip( |& a2 E5、Big Books9 c9 T8 c& M1 y' Z
6、Teacher Resource+ `5 A7 W% R5 k3 y4 l
6 T* E6 u( g0 U* w
循序渐进 接轨考试Wonders教材的内容由浅入深，循序渐进，从一年级（G1）一直到六年级（G6），学员在学完整套课程之后，能够达到美国教育部要求的美国中学生的阅读水准。从2014年开始，美国的高考SAT以及IBT托福考试的阅读难度将与新大纲要求的阅读水准一致，从这个角度上来说，学好Wonders教材就能为孩子打下坚实的英语基础。
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二、主教材
- V3 K6 \+ L4 I3 _# U$ a- W% q决定主要采用如下教材，作为儿子的主要学习书籍
. M8 F. N5 D9 d1、Reading/Writing Worksho语文精读，课堂主要讲解内容，采用生动有趣的教学模式，让其乐于其中。, t2 Y7 t1 C" b0 C" @- f7 q- k
2、Big Books，作为课堂辅助和巩固。
5 R, i4 @8 Q7 J9 ]6 S* S9 [1 _% G* `3、Leveled Readers分级阅读，作为课堂阅读。
5 H0 T; ?" m+ M& H而将有难度的Literature Anthology文学精萃作为其课外阅读。
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# p8 F+ P% V% |/ a1 ~三、各种练习册9 s/ [9 T% L9 n. z
除了课堂教学外，要培养孩子的自学能力，使用好几本练习册。这些练习册的最下面页码旁都写着是哪个UNIT、哪个WEEK的配套练习。
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（一）、PHONICS SPELLING。这是个练习单词拼读的练习册，对应于每一个WEEK，一般会有5面纸的练习。一般结构如下：用WEEK1来举例，学习SHORT A/ b7 X2 R! z& x4 ms; N5 a7 e/ T
1、听写。听写这个单元的新单词。1 qX+ q\4 q) ib
2、按照下面框里所提示的单词，将下面的单词填写完整。" t- c" D6 D: q) V- V# L0 G5 k
3、选择一个上面的单词写一个句子。! {; j( s; o0 E9 ]
4、做PUZZLE题目，就是框里有很多字母，让孩子把每行里的正确单词给划出来。( q/ s" n% a8 J
5、用下面框里的单词，把下面的句子填写完整。并且每个句子旁边都有需要填写出单词的图片。& A; n( d* |& {7 O2 c# J
6、把下面单词写对的打上符号。题目故意把同样的单词写错，让孩子找出正确的。比如：CAN NAC ACN./ N- b8 h0 B! G8 B6 EE3 Zx
这样的练习，由于每页都有框里的单词提示，把题目的难度就降低了很多，孩子一开始可能是猜着做的，做的多了，慢慢就会把单词意思记住。由于练习的题目也是全英文的，孩子一开始都需要家长翻译题目的意思，做的多了，他也就能才明白题目是啥意思，他要怎么做。这就和一年级的孩子学习语文是一样的，由于认识的字不多，一开始都需要家长告诉题目的意思，时间长了，孩子就理解了。做这个练习还有一个好处，就是即使学到下面的新课，这些单词孩子没学习过，但是只要老师告诉他，这页我们学习SHORT O,让孩子试着拼读下面的单词，孩子基本上都能读的对，只是不知道单词的意思。
# A, ?z) \6 A; `, Z8 H7 u) y（二）、Your turn practice也会作为重点来进行练习。+ R3 \3 i, r+ K
（三）、每一课的练习。这部分有四种层次，我选的是最简单的那种，PRACTICE.ELL.REPRODUCIBLE。里面包含了练习单词、阅读理解、写KEY DETAIL、相关语法的练习。内容很多，每个WEEK里有10页练习。) Q6 p1 b. G% E. P! G6 K' p% G
（四）、GRAMMAR。这是配套的语法、写作练习册，非常棒的一本书，我很喜欢。
F. K. B0 o" b& Y首先，这本书的编排思想是让孩子先学会写句子。这个思想和HMH出版的写作教材write source汇总帖这本教材中的思想是一致的。反复的通过练习各种课文中所学到的单词让孩子写句子。比如：告诉孩子，每个句子的开头字母要大写，句子结尾要有句号。让孩子检查下面的句子，不符合的就打叉，写出正确的句子。比如：告诉孩子，一个完整的句子要在述说一件事情，让孩子选出下面完整的句子。当然在有些方面WRITE SOURCE说的会更细一些，并且WRITE SOURCE 通过教写句子后，就开始过渡到写短文上。目前因为权限不够，我也只是看过WRITE SOURCE GRADE 1，不知道说的对不对，请指正。特别是它配套的SKILL练习，和这本GRAMMAR可以互补。如果有余力的孩子，可以选择。但语法不是启蒙阶段的重点，重点是让孩子开口流利说。5 C& i5 ~( p4 j+ z6 K' A' L- Y
其次，这本书可以单独使用。因为在练习册每一页都会有个提示框，这里的内容就是在反复告诉你现在所学到的知识，及下面的题目该怎样做，还有举例。
' s) E2 V- O# [4 _（五）、配套的WEEK、UNIT的测试评估。不定期对其进行测试，以发现其薄弱点。
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以上是消化了网友老君发表在某妈网上的论述，根据自己的实际情况，给儿子制定的教学方针。也希望大家可以一起交流探讨，谢谢。
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