一个佛系妈妈来谈谈小宝宝的佛系启蒙之路- 一米英语培训网

这些文字都是Flora麻麻一个字一个字敲上去滴，所以需要转载的亲们麻烦站内下~~2 i; d" d, w7 Q

一直想从自身谈一谈现在小宝宝的英语启蒙之路，尤其是在群里看到了很多正在努力和英语斗智斗勇的妈妈们的一些相对不那么正确的执念，以及一些妈妈深信着有着商业利益背景下的牛妈们或者公众号大咖们所谓的经验介绍，越来越感觉到其实会有一些误区的存在，其实有些事情言过其实了。
先说说背景吧，一线城市，小学英语老师，算是科班出身，但是自我评价是个半吊子，因为中国的大学你们懂的，不过好歹也是耳濡目染了那么多年，怎么着瘦死的骆驼比马大，所以我觉得我的一些观点还是可以参考的。再说说自己的宝宝，自己家的宝宝Flora小朋友目前两岁四个月，属于语言发展较晚的那一类，尤其是中文，目前比较同龄人是中下等水平，而英语也没有那么执着的每天按计划进行，大多是听歌曲听JY音频，读的话主要是简单的绘本，不过就是单纯的我读她听着。如果非要说些什么，我觉得也许跟自己的专业性有关系，经常是一起根据歌词内容跳跳舞，然后生活中非常偶尔的说说英语，就是这样。而小朋友对于英语非常有好感度，喜欢听英文歌喜欢看英文绘本，最近发现一些歌曲的个别词（常见尾词）可以跟着说口型了。* a( m" G! [c
虽然不算是什么值得炫耀的事情，但是我家宝宝毕竟只有两岁，妈妈表示很满意。哈哈！是不是很佛系？: H7 u! L9 Y- D# F" X2 s
最最前：首先我要谈谈为啥咱们这么热衷于英语启蒙，第一是考试的指挥棒，毕竟大家都是过来人，经历过中高考的洗礼，知道英语的重要性。这个就不多说，毕竟现在怎么削弱英语的考试地位，英语还是必考的科目。第二是其实麻麻们思来想去也就只能督促学英语了。英语这个科目，最好的特点就是妈妈好上手，有英语基础的可以带着学，没基础的也有音频视频点读笔，只要做好计划就可以督促而行。但是其他的呢？舞蹈？乐器？画画？跆拳道？哪个不是专业的科目？哪一个不得交给专业的机构，哪个是妈妈督促督促就可以了？是不是想来想去，也只有英语了？！既在别人面前显得高端大气上档次，也是低调奢华有内涵的好上手。, l0 m* q4 l, @
然后是一己之见，可以开杠，拒绝骂街…6 j* U# D; x: h) K
先吃一颗宽心丸：启蒙晚的妈妈们不需要捶胸顿足其实这个我和大家观点是一致的，当然是越早越好。但是，怎么启蒙如何启蒙，这个就仁者见仁智者见智了，以后说啦。不过启蒙晚的妈妈也不需要捶胸顿足，因为不一定启蒙早的孩子日后英语就一定比别人好。这就好像走得早和走得好其实没什么必然的关系。举个例子，两个小朋友小光和小明（好俗气的名字，哈哈），小光一岁会走路，小明一岁三个月会走路，但是两个人过了三个月后不一定小光就走得比小明好。英语启蒙也是一样，一岁有一岁的好处，五岁也有五岁的优势，这个咱们下面再说。所以，不需要捶胸顿足，从今天开始就可以了。这是不是一颗大大的定心丸呢？9 z( s) g( U}# {8 h
一.启蒙早的好处我其实是倾向早启蒙的那类妈妈。但是我的原因可能和一些妈妈的原因不一样。原因有三： 1. 启蒙早有更多的时间享受英语的乐趣。很多孩子的第一次英语考试是出现在小学一年级，对于考试，我们很难说没有功利之心，还是希望可以得到高分的。因此，那个时候，我们的应试之心就油然而生，对于英语的学习也不仅仅是兴趣爱好，更多的是服务考试了。因此，启蒙早，我们有更多的时间去享受英语的乐趣。也就是有更多的时间来润物细无声。 2. 孩子对于英文有更高的接受程度。这个理论，各种英语启蒙书里都有介绍，什么中文强势啊，第二语言学习的最佳时期之类，随便一百度或者妈妈群里吼一声，就会扑面而来。这个我觉得不需要争辩，只要知道结果就好了，毕竟是专家N多年的研究成果。 3. 可以有悔过的机会。这个观点有没有很COOL？因为学得早，因此可以有更多尝试的机会，可以有更多选择的机会，即便发现不合适，也可以从容转变，毕竟还早是不是？/ S2 P6 e2 G; J) y
二.启蒙晚的好处作为重度强迫症患者晚期的妈妈，也来三个理由。 1. 孩子学习的速度更快。因为孩子的身心发展规律决定了，越大的孩子表达能力越强，学习能力越强，学得就越快。比如说，同样学习十个单词，一岁的孩子你说一百遍他都不一定说的出来，两岁的孩子你要多次输入才会开口，多次重复才能识记，四岁的孩子可能你说两次他就记住了，甚至是会说了。所以，孩子的学习速度更快，这个非常符合急性子妈妈的性格特点，也非常符合很多妈妈要求迅速见效的要求。 2. 孩子从输入到输出的时间更短。输入就是学习，输出就是表达。因为孩子的学习能力强了，因此从输入到输出的时间就大大缩短了。比如说，同样学习日常用语，四岁的孩子会更容易跟读，表达，应用。 3. 走错路的机会大大减少。这个其实是针对幼儿启蒙之路有些误区而言的。正是因为低龄孩子受身心发展所限，所以更容易出现错误，这个错误咱们日后再说。但是，年龄较大的孩子由于接受能力更高，因此其实雷区是相对比较少的。重点：这里面的年龄早晚还是针对学龄前儿童，毕竟咱们说的是小宝宝的英语启蒙之路。好啦，第一帖就写到这里，下面的帖子里我要说说英语启蒙的一些误区~~谢谢！撒花！& A1 d+ d1 E$ X# ^/ g4 W' r
: G% |0 a( D+ Z( b

英语启蒙路上的常见三个误区这一楼我将说说英语启蒙中常见的三个误区，这也是我主要想dis的。重点的重点，在我看来，六岁前的孩子都应该以培养兴趣为主。因为孩子有太多的应试路要走，所以六岁前还应该是要求培养兴趣。/ c( M, b% E4 }% s5 Q# N
误区一：过早的要求输出---跟读，指读书籍类首先我要说，我说的是书籍类，包括绘本类，分级绘本类，这种书籍类，其他情境不包含在内。跟读：完全重复他人或者机器所说。指读，指着每个单词读。注意，这里面说的是读，而不是说。前者是重复，后者是表达。我们经常在各种群或者朋友圈里看到小朋友在跟着各种机器读绘本啊分级阅读啊之类的，这种读无外乎有两种方式，一个是跟读，一个是指读。前者我觉得最好要四岁＋，后者我觉得至少要四岁＋，最好是五岁＋再开始会更合适。
此时此刻科班出身的我要拿出英语课标来说事了，英语课程标准（2011版）说，语言技能的培养分为“听，说，读，写”四个方面，说的通俗点就是学英语学的就是听说读写四个方面。可是为什么是听说读写，不是读写听说亦或是写读说听呢？那就是应为语言学习的顺序就是听说读写。那么我们看一看读的位置，是在听说之后的。那么也就是说，其实应该是具备了一定的听说能力再开始读的。其实这和我们学母语的顺序是一样的，比如“妈妈”这个词，我们是不是先是听懂了，然后可以说出来，接着是认读这两个字，最后才是会写。母语尚且如此，更何况是对于宝宝启蒙的第二外语呢？
跟读的本质是重复话语，练习跟读的意义是在于强调语言的准确性和模仿语音语调。但是重复的是什么？如果没有理解，那和我们所说的鹦鹉学舌有啥区别呢？因此，我们要在知道自己说的是什么之后再进行这个步骤。有的麻麻会说，如果孩子理解呢？其实重复的跟读书籍类是很枯燥的，而且小朋友的表达比较有限，跟读是非常耗费时间和精力的，如果有这样的时间，我觉得可以利用在别的地方。同时，我用的是跟读“最好”是在，最好的意思是虽然四岁以后更适合，但是四岁前如果孩子特别优秀也不是不可以，如果孩子没有表现出特别的天赋或者语言敏感度特别好，我建议可以等等。
不过相比较跟读的“最好”，指读的“至少”这一用词就显得严苛多了。指读的本质是在认识单词。这种指认一般都在认识字母以后才开始操作，而且指读是要求不借助图画来读，是可以脱离图片的支持，是在任何情境下都可以认读的，是单纯的单词形态或者说书写性的记忆。先四岁以下的孩子能不能心甘情愿的按要求指读单词是一方面，更重要的是那指读单词的意义在哪里？学习单词？启蒙的初衷不是感知了解么？不是培养兴趣吗？强迫记忆单词形态，其实对理解运用单词是没有任何帮助的。而五岁以后，孩子的接受能力增加了，我们再加入字母的学习，在已经会说这个单词的前提下来学习音节的发音，或者说是用说来帮助读，是不是事半功倍呢？而且指读是一种训练，这样的训练会不会磨去孩子学习的兴趣，是不是本末倒置呢？7 X5 r9 s1 i1 P& T. C6 C
其实这一点，我想要表达的观点就是没有必要过早的进行指读或者跟读，不仅不符合学习的规律，还有可能让孩子过早的厌倦英语。同时，我觉得应该用有限的时间去做一些更有意义有实效的事情才是启蒙阶段应该做的事情。
误区二：过早的接触海尼曼，raz，牛津树这三个是时下最火爆的英语分级阅读书籍，你没有其中一套都不好意思和别人说你家在启蒙英语。可是，这三套真的适合用来做启蒙吗？我们依旧以四岁为分界线，我个人认为四岁前的宝宝没必要接触这三套，至于其他的分级阅读，因为我没有了解过所以不好下评断，不过我感觉分级阅读的本质都差不多，你可以看看是否有下面的特征来判断。分级阅读的本质是有步骤的学习单词。这在国外都至少是学龄前儿童才开始使用的，那作为当做外语来学的我国广大儿童又何德何能比母语国家更适合更早开始使用这些分级阅读呢？海尼曼也好，raz也罢，这两套最大的特点是没有任何情境的纯单词性学习。这一页学习一个apple，那一页学习一个banbana，只是单纯性学习单词句子。如此枯燥的学习，三四岁的小朋友能有兴趣吗？孩子喜欢的是色彩丰富的，卡通的，有故事情节的，这才是符合孩子发展规律的。至于牛津树，虽然在故事情节和画风上更胜一筹，但是由于本身的难度，并不适合做启蒙来用。而且主人公也是四岁孩子以后发生的故事，故事的本身内容都是适合四岁＋孩子才能有的世界，小宝宝其实是get不到的。小朋友喜欢什么？喜欢歌谣，喜欢歌曲，喜欢那种画风丰富内容简单的绘本。让他们过早的接触这些枯燥的，有难度的，其实已经不是启蒙了，是学习。在还没有迎来功利性考试的时候就功利性的学习英语，说好的爱上英语呢？
误区三：忽视线下教育的重要性，一味依靠线上给孩子报个英语班是现在绝大多数家长的选择，但是线上还是线下？现在好多三岁的小朋友就开始接触线上英语课了，这里就不例举机构名称了。其实我个人的看法是六岁以后再开始线上学习，或者如果时间允许，一直坚持线下学习也未尝不可。线上在我眼里除了方便和便宜，其他的基本上没有什么优势。我并不是否认线上的优势，但是比起线上，我感觉线下的小课更不能取代。首先，语言的氛围是线上最大的弱势。这里面，线上的教学更多的是填鸭式的教学，虽然也有互动，但是却没有孩子之间的交流。线上的四五个小朋友那种课想必体验过的家长都不想再尝试，各种状况混入，真的是没有任何效率可言。其次，面对面的交流好过线上的视频交流。且不说视频的流畅度，就是那种真实感也是相差颇多。再加上，在家中孩子的注意力容易分散，所以效率往往更低。最后，就是一些细节，但是也很重要。比如，保护视力，比如，更有仪式感，比如，线下的教育还可以课后和教师进行面对面的沟通。总之，如果不是时间问题，其实还是首选线下比较好。1 g6 |! k$ {( C' _; e9 B4 Y$ Q
当然，其实这些误区的始作俑者就是无法静待花开，迫切看到结果。想想孩子才两三岁，三四岁，四五岁，英语学习之路真的太漫长了。所以，一定在开始的时候，培养兴趣，毕竟兴趣是最好的老师。
9 @j. ?* u% a- d( y2 H: M" h
- U1 A" kW7 [3 I1 T

我的启蒙之路跟着各种群买买买，还有京东当当屯屯屯，家里怎么也得成百上千册的图书了。（牛津树就贡献了四百多本）但是，很多书都珍藏起来了（压根没拆封）。那就碎碎念下自己的启蒙方式吧。7 {! ?, D+ I8 {8 B: m; z. ]% M
早教机在小朋友三个月的时候，买了火火兔，没事就放上。这几乎是家庭必备了。音质呢，很一般，自带的内容呢，也比较一般。但是胜在造型可爱，操作简单。后来在小朋友一岁半的时候，买了牛听听。这个东西在闲置了半年之后，在两岁的时候开始正式派上用场了。音质么，还不错，我对音质没什么研究，但是比火火兔强。最大的好处是可以自动在有网的情况下播放，适合老人带孩子，而且可以按计划进行摸耳朵，我家现在一天三个40分钟。不过缺点就是不方便携带。在小朋友一岁半的时候，还同步买了乐果，就是一种有颜值的老人机。放了一些资源进去，因为小巧可爱，所以在一段时间之内大爱，而且操作简单，方便携带，是出门遛弯的首选。音质呢，我觉得比牛听听要清楚些。音频视频资源在歌曲方面，其实这个和大家都差不多，Sup Sim Sng和pinkfong。前者是曲风简单，朗朗上口，后者是电子音乐，色彩丰富。然后会带着小朋友一起蹦蹦跳跳，所以小朋友还是很喜欢听歌或者看视频的。比如，baby shark, one little finger, 都能跟着一起跳。动画片的话，之前看过小猪佩奇，可能因为太小了听不懂，所以虽然小朋友很喜欢小猪佩奇，但是还是不愿意看动画。后来，看了The numtums，数字虫，小朋友还是很喜欢的。在看动画方面，其实我还是本着兴趣为主，绝对不强求。
书说到书，我真的是市面上的你说的我基本都有。但是利用率并不高，主要是小朋友年龄比较小，另外一方面也是怕拿捏不好度。买的这些书里，果酱英语是利用率比较高的，还有就是Brown bear这本书。在这里，其实我推荐廖彩杏的可以唱的书。不一定让孩子跟着读，但是听多了，孩子也可以跟着说两句，一方面培养了兴趣，另外一方面也算是润物细无声的培养了听力。- Y) `9 t' G$ J) j~
机构好吧，就在这个月我给我家小朋友选择了一个机构。这也是考察了几所机构之后选择了其中一所。虽然也不是很满意吧，但是觉得机构的氛围是家里所不能比拟的，上总比不上好。让孩子感受英语的乐趣，和小朋友们一起玩。在这里就不剧透是哪家了，不过说一下我的选择依据 1.家近，毕竟孩子小。2.机构实力有保障，毕竟卷钱跑路的屡见不鲜。3.中教有水平，也要有外教。4.价格在可接受范围内。5.最最最重要的是，教室透明。 1.其实我在考察的时候，是在大众点评上搜索的距离5公里以内的。这样在接送上会更方便一些。最后选择了两公里的，这样方便坚持。北京的路况经历过的亲们都懂的，那简直了。而且冬冷夏热的，孩子小又比较娇贵，所以距离是第一考虑要素。 2．在报名之前，也询问了身边的朋友，不过对于一些小机构还是直接PASS了。一个是师资力量没有保障，教师的流动性堪忧。另外一个就是教研系统比较薄弱。比如X.E.S，比如***，那都是多少个教研团队在后面日夜耕耘的结果。同时，小机构也屡见不鲜的发生跑路的情况，毕竟自己的钱袋子还是要捂紧的。虽然这个不能一概而论，也有人说要给小机构成长的时间，但是，我还是愿意选择更靠谱的方式，走大众走过的路。 3.我也愿意找纯外教的机构，可是事实是纯外教的机构收费都相对较高，这种价格上的差异值不值是我考虑的一个问题，毕竟工薪阶层，还是需要精打细算。而且，现在一些机构选择的是英语不是母语的国家，仅是官方语言，甚至连官方都不算，只是有张外国人的脸。而那些欧美国家的外教更愿意去成人机构，例如华尔街之类的，工作环境好，薪水高（毕竟成人收费贵），还比教小朋友简单。所以，中外教混合的成为了我的首选。在这个前提之下，中教又现在尤为关键。讲真，现在机构里有几个英语说的好的人？就拿我视听的这个机构的某个老师来说，语法发音在我听来都没有问题，但就是听起来不美，一听就是中国人在说，而且是很明显的那种中式英语的发音。我只好安慰自己，毕竟没有发音错误。 4.相比较一二三，第四点是我最最关注的，而且是如果做不到就直接pass 的。不管距离多近，机构性价比多高，老师多优秀，那就是必须能了解到教室内的情况。其实，这一需求会随着孩子年龄的增长而日益减弱，但是毕竟现在孩子才两岁多。孩子之间发生冲突很正常，而且我家小朋友是属于那种打不还手类型的，被抢玩具也无动于衷的，所以作为老母亲，我在这方面实在无法佛系。而我选择的这家有实时视频监控，可以在第一时间观察到，这也是我放弃另外一家所谓室内有监控但是不给家长看，教室周围也不让围观的机构的原因。希望有需求的家长一定要慎重考虑这一点。好啦，暂时就想到这么多，以后会不定时更新的，随着孩子年龄的增长，我也会慢慢加入一些计划性的学习，不过还是最初的那个观点，不强迫，润物细无声。$ _$ `8 ?+ U; \. v; ~1 w

特别声明：本文由猜友Flora麻麻整理(或原创)，谢绝一切形式的转载！ </div>
<div class=