爱因斯坦说，电影作为一种对人类精神幼年时期的教育方法，是无与伦比的，因为电影可以使思想剧情化，这比用任何其他的方式更容易为儿童所接受和理解。
" P/ j% [( B) L0 {- O一部好的电影就是孩子的精神之旅，改变孩子的世界观，教会他们一些道理。然而对于3-6岁的孩子，太长的电影，他们往往没有耐心看完。精简、短的动画片或电影或许更适合这个时期的孩子。3 A& co3 q. z0 {8 {y5 u
导演李安曾经说过：“一部好的电影，改变一个人看待世界的方式”。作为综合的艺术体，电影在宝宝的艺术审美启蒙以及多元世界观的构建上，具有毋庸置疑的重要作用！7 O' V* X: w% T, M: m
而儿童电影是治愈各种创伤、保持希望、梦想、纯真、友谊、自信、勇敢、诚实、爱、敏锐的感受力等各种正面而美好的事物。, \, I1 [$ t7 p# V7 L! h; ~1 i
作为家长，可以借助简单的游戏或者英语学习贴纸等素材，再配合角色扮演，边玩边让孩子自然的开口说英语。
( w) ~* ~; H2 d/ A8 y动画片零基础是没有办法看懂的，必须做一些准备，至少准备300听力词汇。有条件时，进行亲子阅读，绘本和分解读物都可以积累词汇。% }. B7 c- x4 @0 m3 X! R
动画片应该分级，分级不是按语言难度，而是按认知能力。同一级别动画片，宜按语言难度，先易后难。如果只考虑认知能力，不考虑语言难度，小众。
* S$ ~+ O; n( M' q9 y9 ?$ r如何挑选合适的英语动画片？
+ Q, a, \0 ]6 E7 W3 u首先是小朋友的认知能力，认知能力达不到，听得清，看得到，不明白什么意思，看不懂是大忌。语言难道不是问题，我们说汉语，只有个别时候说慢一些，发音清楚一些，基本上正常语速。1 [- S# x: s; I
其次是小朋友的兴趣，只要主题是积极向上的，有语音输出的这点非常重要，像猫和老鼠这类几乎零对白的就不适合用来做英语启蒙，小朋友愿意看，那就是合适的。
( n" hQ1 p1 U+ N6 {( q再次是不限定看的次数，想看就看。有些可能几十上百遍，有些看一遍，有些看一眼就不看了都让孩子自己决定。$ S2 f9 j6 \9 p' q8 o* |b
最后，动画片可以难度交叉平行看，上升到一定难度时，应该回踩。回踩有利于输出，有利于真正理解。由看图画，看热闹，到听语言，学说话。; ]) C$ A, R7 t1 s, P3 ?7 s
动画片不宜一次性全部拿出来，按主题，比如小鸟4部，公主5部，熊6部。动画片有几百部，好的动画片往往都有上百集，可以一次提供其中2～4部，喜欢就看，不喜欢就换，精看与泛看相结合，始终保持对动画片的兴趣。
0 d) B7 i( n% J" q$ a怎样看更高效？- e2 E- d6 y# c, f- c+ A! A) t1 U: J
1、陪孩子一起看：陪小朋友一起看的好处很多，看完之后可以跟小朋友一起互动，也可以一起讨论剧情，碰到相似的场景，还可以引导小朋友一起说。英语启蒙最高效的方式是---交流互动。若看完之后有讨论，有场景应用甚至是角色扮演，那就会事半功倍了。
8 L. d( w0 @0 \8 M+ G7 @# \8 p8 `2、提取音频反复听：动画中提供的画面已能让小朋友把声音和画面在脑海中建立联系，在反复观看的基础上，可以提取其中的音频，放给小朋友听，让小朋友的注意力更集中在语音上，从而提升听力水平。
) M( T* [( c* i3、看动画片相配套的绘本：有时候，小朋友是因为熟悉绘本情节从而喜欢上相对应的动画。反之一样，在观看了相应的动画片后，若有动画片与之配套的绘本，无形中又多了一种输入方式，可以在看绘本的时候，爸爸妈妈读给小朋友听，也可以播放音频的时候看绘本。若是有点读书，配合点读笔使用，相信小朋友一定乐此不疲的。
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