故事到底读懂了没有？其实，复述故事retelling是个检查阅读整体理解能力的好办法，read through retelling。但新问题来了。复述故事抓的是大意，精读的细节问题还是会遇到瓶颈的。精读能力不强的小朋友读故事，那是读得快也忘得快，好多细节不知道如何处理，是一一记住还是囫囵吞枣。一直想找到个精读抓手，能直观地衡量到底读懂了多少。最初，想到大人常用读书的做法：读后洋洋洒洒写上个书评（book report），这样一来语言能活学活用，二来能促进精确表达和篇章把控能力。说来简单，要想谋篇造句都兼顾，大人都觉得很难，更别提小朋友了。& ~: C- E' \7 j, C: Y
后来越来越多地看到英语阅读中有故事地图（story map）这个概念，于是我们和小朋友一起写写画画，把阅读内容概括表达成一份图，像画寻宝图似的。在画图的过程中，很容易理清故事里的人物关系，找出整个故事怎么发展的主线，分析到矛盾冲突出在哪里又怎么被解决的，还能摘抄点原文好词好句（描写性的词语）来反映性格迥然的不同人物。鉴于故事姐姐的水平不高，我们在遣词造句这方面更多是借用原文的表达，或者进行简单的仿写。篇章把握方面更多是大家一起讨论的，概括大意是有意识去做，但不要求语言精炼。
1 [3 T1 {' O, P! i1 z, H" l$ R这样合作出品的“故事地图”Story Map就是一幅寻宝图的样子，宝藏就是每个章节的主要故事情节(找出main event就像要找出landmark一样)，可以是一句话，或是若干单词\词组。线索就是全书的主线，能把各个章节串起来，变成地图的样子。
# ?7 U* B% K5 ~) vP) l$ @5 n
3 F0 }8 d5 B( K) p3 ]) X0 s0 }现在结合一篇很短的Three Billy-Goats来讲讲我们做了什么。
/ r( q" MY0 P+ g6 ~首先，看到这个题目，小朋友就忙问道Billy什么意思。猜猜是叫Billy名字的意思，后来查字典才知道billy-goat是公山羊。其实，这里就藏着一件有意思的事情可以做的：看标题画圆圈图（Circle Map）。不妨来个头脑风暴brainstorming，把能想到的和标题有关的内容统统放圆中。等到全文读完后，再来看看有没有猜到作者的那个想法。7 W* n: N/ Q" w
. l1 C3 G7 E: W, g5 T
或者换个思路，围绕词汇，来个小插图（Illustration）。我们都知道羊是没有对应英文的，那都能说什么羊呢？嗯，goat，sheep，ram，gazelle，有什么差别呢？今晚的草图把这些区别还是点到了哦，不过简陋是简陋了点。* t: H, R+ Z; r) Y+ h( |: ~7 m
1157664493.jpg (134.29 KB, 下载次数: 61)
下载附件
保存到相册
2018-2-28 20:36 上传
. }! n4 @: @( ^% [1 O- n$ c- b' j+ G$ V' F
由于这个事不像章节书那样复杂，可能Reading Log常用的5W1H稍加改动，更适合点，于是小故事可以画个简单的Story Board。$ _% y; A, r1 w6 Y: {
图中左下角红色笔画的是Plot Summary，下面给个清晰图，措辞文绉绉的，适合高年级小朋友用：
. n4 L( o9 ^" m; g: L
955534565.jpg (131.05 KB, 下载次数: 74)
下载附件
保存到相册
2018-2-28 20:37 上传
( P6 O/ |7 Z2 K5 \7 P7 Z
3 U( Zt0 @, v9 M3 h6 k
图表的形式千变万化，但都是为阅读内容服务的。
]2 o9 O) S, B$ ]. m8 ^4 B万变不离其宗，都希望通过story map等图表形式，小朋友能学会带着问题或目进行精读，同时也锻炼一下概括表达能力。
特别声明：本文由猜友
lucyjing98整理(或原创)，转载请务必注明出自两小无猜网，否则一律禁止转载！
