日本《东瀛经济》周刊网站8月11日文章,原题为“日自己的英语才能几乎阻滞不前的根柢缘由”。我国刚初步广泛英语教育时,国内的批判态势和日本并无二致。“学英语会阻止母语学习”“学了一辈子都用不上”等言辞甚嚣尘上。可是我国着眼于缔造全球化和信息化社会,抉择“将英语作为评价国民本质的一环”,尽力于广泛英语教育,才有了如今的局势。
此外,我国广泛英语教育的方法也很合理,大城市大学从一大学初步开设英语课程,而村庄区域一般从三大学初步开设英语课程。此外,我国还树立演示区域和演示学校,将成功经历推广全国。比起全国“一刀切”,量体裁衣的战略更合理。
而日本直至本年才初步需求从大学五大学起强行学习英语,中日两国孩子触摸英语的时刻间隔一望而知。东京世界学校理事长坪谷郁子说:“到18岁中止,我触摸母语日语的时长是6.3万到6.5万个小时,因而可以活络地运用日语。而学习英语的时长缺乏1000个
小时。不是日自己英语差,而是触摸英语的时长不可”。
日本立命馆亚洲和平洋大学的校长出口明治说:“关于我国学生来说,好的英语才能和洽作业直接挂钩,但在日本,英语成果和求职之间没有那么强的相关性。有些日自己处处宣传‘就算不会英语也没联络’的观念。”这种宣传会毁了日本年青人的将来。(作者铃木款,文卉译)
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来历：举世网