关于英语启蒙的一些分享- 一米英语培训网

最近有不少人问我英语启蒙的问题，关于英语启蒙，最近我又有了更深的思考和进一步的实践，以下是我的一点浅见。. }) j7 o, S4 u: N# ?3 |% A
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️厚厚启蒙路上的一些弯路和经验总结：% A; X! A) C1 ]8 u& n
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1. 对英语启蒙的路线要有一定的了解。当初我对英语启蒙没有一个系统的认识，心血来潮就对厚宝进行启蒙了，自以为英语水平不错启蒙不是问题，其实根本不是那么一回事。家长英文好是英语启蒙的有利条件，但是如果仅仅是这样就可能在启蒙路上遇到很多问题，没有方向，无法及时调整。这就很容易导致耽误时间甚至启蒙失败。

2.手中的资源，学会做减法。手中有大量资源，却不知道如何使用，只会让启蒙之路更艰难。在这个信息爆炸的时代，每个人都不缺资源。但是拥有≠能用上，用上了≠用对了。所以前期筛选有用信息非常重要，用最合适的方式运用最合适的资源，才能目标最大化。不然网盘里躺着那么多资源，今天觉得这个好，明天觉得那个也不错，无法取舍，最终一个也没有用好，得不偿失。
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3.翻译思维要不得。在英语启蒙过程中切忌翻译思维，翻译思维会局限英语思维，大脑会先把中文想法表达出来，再翻译成英文，这种方式并不能赋予实质中用英语沟通的能力。英语思维think in English 和翻译思维translate to English会有很大区别。比如看到一棵苹果，一个有英语思维的人会直接想到apple，而不会用中文“苹果”来做桥梁。翻译思维是英文启蒙中的一个巨坑，请一定要绕开。. H7 S- A# i# m
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4.执行力很重要，切忌三天打鱼两天晒网。当你决定要启蒙，并且花时间做了前期准备功课后，找准路线，一定要坚定不移的进行下去。遇到具体问题再进行适当调整，但是不要中途放弃。想法不落地，喊口号都是空的。语言习得要靠长期积累，没有速成大法。把英语学习融入每天日常交流中去，变成兴趣，变成内驱力，静待花开，一定会有成果。
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️英语启蒙的基本观点和原则：

1. “听、说、读、写”顺序不容颠覆。千万不要用我们以前学英语的方式来教孩子，要记住，学语言是为了进行交流的，看得懂说不出来的哑巴英语都是白搭。
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2. 遵循“i+1”可理解性输入原则。i是自己现有水平，1是在这个基础上只加一个1，输入需要可理解。如果所加的东西太多超过学习者的理解能力，那就会像鸭子听雷一样没有效果。比如从现在开始天天放阿拉伯语新闻给你听，听再久，你也不可能学会。磨耳朵也要遵循可理解的原则，而不是放了背景音就不管不顾了。
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️如果你处在想要进行启蒙，却不知道如何迈开第一步的阶段，那么可以试试以下的方法。% h, W3 N2 `6 CR$ ^
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1. 启蒙初期，做可理解性输入。* n/ W( }# G- B/ L) R
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最初阶段，可以从单词开始，建立认知。方法：名词指着说，动词TPR。* t* G, g- D2 |0 l, n: R
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*名词指着说，就是当要教给孩子的词是名词的时候，指着实物说单词，如指着苹果说“apple”,指着冰箱说“fridge”（注：这个可不是让你指着苹果说“苹果苹果apple"，注意二者区别）& t% F# t! G# r/ [6 F6 U# h! n& e/ o
当输入一段时间有点基础后，可以试着用句子进行输入。最简单的，指着一个东西问：“what's this?” 然后自问自答：“this is an apple”，在我给厚宝的启蒙过程中，这两句话是每天都在不断重复的。: p' D% M7 p, k: Q: X7 b3 t2 N7 O% J
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*动词TPR
TPR（ Total Physical Response，即全身动作反应法），即一边说一边教。) `0 N+ F. r6 O# t: [( Q' s/ b
比如，walk,hop,jump,run 这些动作，和孩子解释的时候，要一边说一边做，用演示的方法让孩子理解意思。比如，很经典的一首可以用TPR教学的儿歌“walking walking walking walking, hop hop hop, running running running running, Let's stop.”可以边唱边演示给孩子看，很快孩子就会明白“walk, hop, run, stop”的意思。# |! ^- |2 j) F% ]

通过这两种方式，孩子在短期内就会建立起各种物体、动物与英文声音之间的关系，孩子的听力词汇会增加的很快。
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2.坚持用英语进行日常对话。
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其实英语日常对话可以分割成很多场景，比如刷牙，洗脸，洗澡，穿衣服，吃饭……都可以整理出对应的常用的一些句子，学语言主要目的是为了交流，大家可以多跟孩子说，日积月累，在不知不觉中就学会了很多地道的交流和表达。H* T. N0 s/ `7 t/ [9 S! D/ ^( r

3. 高效利用Super Simple Song

高效利用sss儿歌，不要用来无效磨耳朵。
比如，下雨天，可以给孩子唱rain rain go away，
看到车可以唱the wheels on the bus, 4 o7 a5 X% O4 \8 U: n
一些儿歌可以用上TPR法，比如head,shoulders, knees, and toes,边唱边指，孩子很快就能明白身体各个部位。

4.做绘本拓展1 Z# m+ J2 [! z# x, N5 w- _0 n

绘本最大的作用是对日常生活的认知进行补充，比如生活中很多看不到的东西可以通过绘本获得。读绘本的方法主要是从绘本场景搭建去理解把绘本里的句子用起来，经过通过绘本问题互动从when where which why what how通过5个w1个h的问题互动入引导挖掘图片系列和主观思考，这有助于建立思维的建立。（其实中文绘本也是一个道理）4 Qx2 c! G- pn0 E

️如何引导孩子的兴趣
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很普遍的问题是有些孩子会对英语有抵触情绪，特别是孩子越来越大，中文强势之后，这种现象会更明显。我们要做的是观察孩子，跟着孩子的节奏走，千万不要硬来，这样他们只会越来越讨厌英语。

方法：: v) U2 [7 J# @" U3 O1 @
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1. 投其所好，从孩子感兴趣的方面下手。比如厚宝喜欢车，他最先学会的英语单词是各类型车的表达。

2.用游戏引起孩子兴趣，夸张一些，和孩子玩成一团。如果孩子不配合，应该跟着孩子的节奏走，哪怕陪TA“无意义”的疯玩，等TA玩爽了，配合度也会高很多。假装游戏是个非常好的亲子互动方式，甚至不需要道具，省时省力把英语学习融入其中。（具体操作方法以后我会慢慢介绍）
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用盖兆泉老师的一句话做总结，想要英语启蒙，我们必须做到：心中有目标，脑中有理论，手中有资源，脚下有路线。当我们做到这些后，踏踏实实，坚定不移的进行下去，总有一天会开花结果。
下一阶段，我将会进一步分享如何有效输入，以及如何引导输出。- i% U- x- x2 ~( K! k& p, r, l
感谢大家的信任，以上都是我的一些浅见，我会将我所知道的分享给大家。育儿路上，大家一起进步️

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